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菁干計(jì)劃項(xiàng)目《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

發(fā)布人：管理員  發(fā)布日期：2021-08-29  瀏覽數(shù)：2475

項(xiàng)目背景

Project background


眾所周知，中層管理干部始終是企業(yè)的中堅(jiān)力量，也是企業(yè)戰(zhàn)略落地的執(zhí)行者。他們是企業(yè)的紐帶和橋梁，其作用不可低估。尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大或停滯不前時(shí)，更需要迅速提其管理能力，賦能中層，以此帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)。

然而，實(shí)際上大多數(shù)中層管理者并沒(méi)有受過(guò)專業(yè)管理技能的培訓(xùn)。

他們中的許多人或直接從業(yè)務(wù)提拔，或直接由技術(shù)轉(zhuǎn)型，都是通過(guò)摸索和所謂的傳承積累管理經(jīng)驗(yàn)。

由于缺乏基本的管理常識(shí)和技能，便常常犯錯(cuò)誤，給企業(yè)帶來(lái)時(shí)間、金錢(qián)和機(jī)會(huì)的成本增加。即便有些干部掌握了一些知識(shí)點(diǎn)，但卻欠缺系統(tǒng)的管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，一樣阻礙企業(yè)的發(fā)展。

中層管理干部隊(duì)伍的低水平已成為許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)就算是有再好戰(zhàn)略和商業(yè)模式，也難以落地。

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通過(guò)大量調(diào)研、建模、驗(yàn)證，珀菲特探索出了中層經(jīng)理的要素模型。我們提出中層經(jīng)理培養(yǎng)的理念以“理事”為培養(yǎng)核心， 在“目標(biāo)管理”、“團(tuán)隊(duì)激勵(lì)”、“工作決策”三個(gè)維度上進(jìn)行考量和培養(yǎng)，使其推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、員工培養(yǎng)、問(wèn)題分析與決策，促進(jìn)組織績(jī)效提升。


想知道如何變得更加聰明嗎?聰明是有規(guī)律的，是可以訓(xùn)練出來(lái)的。我們每一個(gè)人都希望自己變得更聰明，這體現(xiàn)在：

●?面對(duì)問(wèn)題不會(huì)束手無(wú)策；
●?面對(duì)選擇可以清晰自己的需要；
●?面對(duì)會(huì)議交流你可以更迅捷、更獨(dú)特、更全面或更深入的表述你的見(jiàn)解；
你的的生活更加有意義，充滿詩(shī)意與獲得感；你的工作得心應(yīng)手，一切皆為你開(kāi)啟！本課程就是給于參訓(xùn)人員一個(gè)思維拓展的訓(xùn)練，讓你的思考被點(diǎn)燃，并激發(fā)，并引導(dǎo)。

目標(biāo)人群

The object of cultivation

企業(yè)管理層

人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

The focal point and difficult point of personnel training

●?懂得人與人的不同主要是思維方式的不同，正是這種差別才造就千差萬(wàn)別的人生。創(chuàng)新思維在每一個(gè)人身上體現(xiàn)不同，但真真正正的存在，亟待被喚醒；
●?掌握常見(jiàn)的思維方法，理解慢動(dòng)作思考對(duì)思考的積極意義；
●?掌握有創(chuàng)造力的思考需要的獨(dú)特氣氛，掌握創(chuàng)新的元素、準(zhǔn)則、領(lǐng)域；
●?掌握置換、增刪、擴(kuò)縮、組分、復(fù)制等思考技巧；
●?初步建立轉(zhuǎn)換橋思維的技術(shù)；
●?通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)全新的認(rèn)知顛覆突破對(duì)解決問(wèn)題的意義；

項(xiàng)目回顧

Program Review

講師風(fēng)采 / Photo of lecturer


問(wèn)答互動(dòng) / Q & A interaction


角色扮演 / Role-play


授課短視頻回顧

A short video review of the lecture

客戶說(shuō)

Customer Satisfaction Evaluation

數(shù)字化搭建企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加速人才培養(yǎng)

專屬云大學(xué)，一鍵部署，智能配課，千人千面

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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師