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21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是影響力，一個(gè)優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導(dǎo)力的高低。

管理者的“影響力”多來(lái)自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導(dǎo)者的“職權(quán)”則來(lái)自自身的影響力，因此所有的管理者都必須要擁有領(lǐng)導(dǎo)者的角色。管理者只擁有下屬，而領(lǐng)導(dǎo)者則擁有追隨者。

企業(yè)在不斷發(fā)展壯大中，管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事帶人效果不佳，事情沒(méi)做好，人員沒(méi)留住，團(tuán)隊(duì)士氣不振，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，執(zhí)行力差，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦??！能解決上述問(wèn)題本質(zhì)的就得從領(lǐng)導(dǎo)力出發(fā)。 

目前整個(gè)中國(guó)和世界處在一個(gè)地球村，在千年未遇之變革中，在固定的時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)一套固定的模式，但在變化的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)必須要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。

1. 掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的核心關(guān)鍵

2. 學(xué)會(huì)如何從管理向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變

3. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的格局、境界，建立領(lǐng)導(dǎo)自身魅力

4. 正確行使領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，提升領(lǐng)導(dǎo)的影響力，成就魅力型領(lǐng)導(dǎo)

5. 提升領(lǐng)導(dǎo)者影響力，運(yùn)用影響力解決團(tuán)隊(duì)士氣不振、缺少積極性等問(wèn)題

6. 學(xué)會(huì)育人、留人、授權(quán)等法則，解決人員流失、凝聚力不強(qiáng)、執(zhí)行力弱等問(wèn)題

7. 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

第一講、“領(lǐng)導(dǎo)”揭秘

    1、領(lǐng)導(dǎo)的定義

（1）領(lǐng)袖

     孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，

（2）導(dǎo)師

     共啟愿景、描繪未來(lái)

2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——影響力

3、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值——培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者

4、管理VS領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)

第二講、領(lǐng)導(dǎo)力建立的三個(gè)維度

1、 他人——成為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)者

2、 問(wèn)題——建立領(lǐng)導(dǎo)力激發(fā)點(diǎn)

3、 自身——“升華人格”

第三講、領(lǐng)導(dǎo)力提升的五個(gè)層次

1、 職位權(quán)利——大家追隨你的是因?yàn)樗麄儽仨氝@樣做

2、 自愿/個(gè)人關(guān)系——大家追隨你是因?yàn)樗麄冊(cè)敢膺@么做

3、 成績(jī)/貢獻(xiàn)——大家追隨你是因?yàn)槟銥榻M織做出成績(jī)與貢獻(xiàn)

4、 培養(yǎng)人才——大家追隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們的付出與培養(yǎng)

5、 人格魅力——大家追隨你是因?yàn)槟愕钠返?、為人、能力和你所代表的?mèng)想

第四講、領(lǐng)導(dǎo)力向內(nèi)提升的本源

1、 領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)營(yíng)的三件事

（1） 時(shí)間、人力、財(cái)務(wù)

2、 從管理走向領(lǐng)導(dǎo)

3、 從管理走向經(jīng)營(yíng)

（1） 小米、阿里、華為的經(jīng)營(yíng)策略

（2） 領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)注事還是經(jīng)營(yíng)人

（3） 獲取員工追隨力靠的是什么？

4、 領(lǐng)導(dǎo)者的自我改變之道

（1） 領(lǐng)導(dǎo)者想要提升領(lǐng)導(dǎo)力，首先要清楚改變自己與改變員工之間的邏輯關(guān)系。

5、 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力提升之道

2   內(nèi)圣：格物致知、誠(chéng)意正心

2   本源：修身

2   外王：齊家治國(guó)平天下

2   領(lǐng)導(dǎo)者的“道”與“術(shù)”

6、 毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力提升智慧

（1） 無(wú)關(guān)、局外、無(wú)為

（2） 王陽(yáng)明與毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)

第五講、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)外的影響智慧

1、 領(lǐng)導(dǎo)者的感召力

（1）下屬愿意追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)

2 從知己到知彼來(lái)看影響的本質(zhì)

2 領(lǐng)導(dǎo)者駕馭和影響下屬的核心根本

（2）如何讓員工心甘情愿的追隨

2 何為“敬天愛(ài)人”

2 華為靠的是什么在獲取員工的追隨

2 杜月笙的“人心至上”

    2、領(lǐng)導(dǎo)者的容忍力

（1） 包容力與影響力的建立

2 格局觀與容忍力在組織發(fā)展中的應(yīng)用

2 容忍力是領(lǐng)導(dǎo)力建立的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)

（2） 員工犯了錯(cuò)到底該如何處理

（3） 包容力建立的兩種理論

3、領(lǐng)導(dǎo)者的當(dāng)責(zé)力

（1) 什么是當(dāng)責(zé)

（2) 當(dāng)責(zé)與員工的影響

（3) 企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的核心就是當(dāng)責(zé)力的缺失

（4) 責(zé)任與成就之間的關(guān)系

4、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒控制力         

（1） 變權(quán)利為權(quán)威

（2） 領(lǐng)導(dǎo)者不要隨意在下屬面前發(fā)火       

2 太上下知有之、其次親而譽(yù)之、其次畏之、最次侮之

（3） 自身情緒的控制

2 領(lǐng)導(dǎo)者很好地控制自己的情緒，這樣才能樹(shù)立起你的威信與影響力

（4） 建立上下級(jí)之間的和諧之道

4、 領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則

（1） 經(jīng)營(yíng)下屬的認(rèn)同力

2 情景體驗(yàn)?zāi)巯聦俚牟呗?

（2） 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬指令效果差的原因是什么？

2 公司溝通、制度、執(zhí)行是從哪出了問(wèn)題？

2 下屬為何執(zhí)行力不強(qiáng)？

2 下屬為何不夠敬業(yè)？

2 下屬為何不愿主動(dòng)加班？

（3） 以身作則在領(lǐng)導(dǎo)力中的影響

2 追溯到2500年前孔老夫子的論語(yǔ)帶給我們的思考

第六講、領(lǐng)導(dǎo)者的育才與授權(quán)

1、 領(lǐng)導(dǎo)人培育下屬的兩個(gè)維度

2、 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的意愿培養(yǎng)

（1) 何為意愿

（2) 下屬是否有意愿的參照維度

（3) 意愿培養(yǎng)的三大步驟

3、 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬能力的培養(yǎng)

（1) 判斷下屬能力的維度

（2) 如何培養(yǎng)下屬的能力？

2 定標(biāo)準(zhǔn)、給啟發(fā)、不給答案

（3) 能力培養(yǎng)的流程

4、 對(duì)下屬的有效授權(quán)

（1) 從人的角度——意愿、能力

（2) 從事的角度——風(fēng)險(xiǎn)、性質(zhì)

第七講、領(lǐng)導(dǎo)者的溝通力

1、 溝通需要掌控的的三個(gè)要素

2、 攻心式的溝通互動(dòng)藝術(shù)

（1) 適時(shí)點(diǎn)頭，對(duì)下屬的談話給予肯定

（2) 保持微笑，拉近距離、讓下屬?zèng)]有壓力感

（3) 運(yùn)用傾聽(tīng)，讓下屬感受到尊重

（4) 實(shí)時(shí)回應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)格局的體現(xiàn)

3、 溝通時(shí)需掌握的五個(gè)法則

（1) 喜悅心溝通法則

（2) 同理心溝通法則

（3) 包容心溝通法則

（4) 贊美心溝通法則

（5) 愛(ài)心溝通法則