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調課題：

《金字塔原理：思考、表達與解決問題的邏輯》、《金字塔原理與結構化思維》、《金字塔原理與工作匯報》、《金字塔原理與結構化表達》、《基于金字塔原理的高效寫作技術》、《金字塔原理在工作中的應用》、《金字塔思維與結構化思維》。

應用背景：

場景1：同樣一項工作，有人半天說不到點子上，而有的人卻三句話就能講到對方心坎里。

場景2：有人寫的書面材料，領導看了不滿意，客戶看了沒興趣，而有的人卻能亮點頻現(xiàn)。

場景3：面對相同工作難題，有人一頭霧水、摸不著頭腦，而有人卻快速反應、條理清晰。

為什么匯報半天說不到要點上，領導聽完直接打斷：“說重點”，或者反問一句：“你的問題是什么呢？找我的目的是什么？“

為什么面對客戶講話說服力不足，對方聽了不為所動？

為什么寫的方案、報告缺乏吸引力，讀者看了仍然不明白或是感覺平平？

為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了幾十頁，臺下聽眾居然只顧玩手機？

沒有重點、雜亂無章的口頭表達和書面寫作缺乏足夠的說服力，導致降低組織的工作效率。

究其關鍵原因是，在收集、處理信息、思考問題與輸出內容時，頭腦中沒有構建一個有效的邏輯思維框架結構，從而致使思維混亂、邏輯不清。

金字塔原理可幫助我們在表達核心觀點的基礎上，有理有據、條理清晰地支撐該觀點，做到清晰思考和準確表達，若全員普及更可通過構建統(tǒng)一的思維和語言模式提升組織溝通效率。

金字塔原理能夠解決哪些問題？

邏輯思維：學會用左右腦結合的全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。

口頭表達：說話、演講、講課，能夠使用金字塔的基本原則，回答聽眾最常有的4類疑問：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達時重點突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人。

書面寫作：會挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點，能使用金字塔的4個原則，搭建邏輯清晰的寫作框架結構，掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則，能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住?？焖賹懳恼?，縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。

管理下屬：能夠靈活運用金字塔原理，思考全面、周到、嚴謹，分配任務、設計流程不重疊無遺漏。

培訓授課：會用金字塔搭建框架結構、組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。

解決問題：

口頭表達與書面寫作中存在的典型癥狀：

1.    信息不加工

2.    重點不突出

3.    層次不分明

4.    條理不清晰

5.    邏輯不嚴謹

6.    說話無水平

7.    受眾無興趣

8.    寫作無亮點

收益之一：

1.    1個基于對象痛點與需求的心智模型

2.    1個快速呈現(xiàn)重點的思考與表達結構

3.    1個讓寫作開頭部分即吸引人的工具

4.    2種構建說話與寫作內容結構的方法

5.    5種讓寫作邏輯清晰亮點顯著的方法

6.    6種解決對象痛點與需求的表達方法

7.    7個快速提升邏輯性的口頭表達工具

收益之二：

1.    《金字塔原理》書籍一本

2.    《邏輯說話術》書籍一本

3.    《邏輯思考力》書籍一本

4.    《會說話贏職場》書籍一本

5.    《CIA教你邏輯說話術》書籍一本

6.    《如何講話有邏輯.怎樣說服有力量》書籍一本

7.    《麥肯錫教我的寫作武器：從邏輯思考到文案寫作》書籍一本

第一講    識金字塔結構

（本講工具：信息接收心智模型、Magic7理論、漏斗表達模型、金字塔表達模型）

一、      金字塔原理的底層邏輯

1.    樹立“以對象為中心”的表達邏輯

案例討論：史玉柱的營銷觀

2.    心智法則一 有未知 加恐懼

（1）   案例分析：拜訪客戶表達

（2）   應用練習：在表達中有效消除未知的方法

3.    心智法則二 記憶量 有限量

（1）   生活場景角色扮演：超市購物

（2）   應用練習：在表達中有效增加記憶量的方法

4.    心智法則三 無關聯(lián) 不記憶

（1）   記憶測試：你能記住嗎

（2）   應用練習：增加表達條理性的方法

5.    心智法則四 少且精 更入心

（1）   案例討論：面包店的廣告牌

（2）   應用練習：增強表達效果的精簡方法

6.    心智法則五 愛歸類 人天性

（1）   案例分析：王老吉的廣告語

（2）   應用練習：選擇合適的分類角度

7.    心智法則六 同類別 論排序

（1）   案例分析：可口與百事的故事

（2）   應用練習：選擇合適的順序進行排序

二、      金字塔表達的基礎結構

1.    表達測試：你知道作者想表達什么嗎

2.    場景演練：如何向領導匯報

3.    詳解金字塔結構

4.    案例分析：決定表達水平的首要因素

5.    結構化思維的定義

6.    結構化思維的好處

第二講    建金字塔框架

（本講工具：SCQA建序言法、向下分解法、向上概括法、5W2H、SWOT、PEST等框架）

一、      SCQA制造懸念法建序言

1.      制造懸念四要素

S：Situation背景

C：Complication沖突

Q：Question疑問

A：Answer回答

2.      案例分析：請找出表達中的四要素

3.      SCQA結構的四種模式

4.      課堂練習：用SCQA法組織工作中的表達

二、      PSA設問分解法建框架

1.      向下分解法三步驟

P：Plan subject 規(guī)劃主題

S：Suppose question 假設疑問

A：Answer question 答復疑問

A案例分析：向領導匯報、向客戶推薦

2.      練習

如何搭建向領導匯報的框架結構

3.      構建培訓體會框架結構

4.      構建工作方案框架結構

5.      構建工作匯報框架結構

6.      構建工作請示框架結構

7.      構建產品推薦框架結構

8.      構建框架結構的五大技巧

三、      CSM提煉概括法建框架

1.      向上提煉概括的步驟

C：Classify information 分類整理

S：Summarize 總結概括

M：Make structure 邏輯建構

2.      案例回顧

3.      兩種建構方法對比分析

4.      構建工作總結的框架結構

5.      構建調研報告的框架結構

6.      構建分析報告的框架結構

7.      構建事跡材料的框架結構

第三講    優(yōu)金字塔邏輯

（本講工具：結論先行五法、標題撰寫六法、MECE分類法、上下對應三法、同級排序三法）

一、         優(yōu)化目標

1.      邏輯更嚴謹

2.      表達更突出

二、         結論先行

1.      結論先行的五大方法

2.      案例分析：新聞標題、產品介紹、述職報告

3.      標題撰寫的六種方法

4.      課堂練習

三、         上下對應 

1.    案例分析：有問題的廣告

2.    上下對應的二大方法

3.    課堂討論：請找出表達中的邏輯錯誤

4.    課堂練習

四、         分類嚴謹 

1.    案例討論：這樣的表達有何不妥

2.    分類嚴謹?shù)亩蠓椒ǎ和S同層 不重不漏

3.    案例分析：如何開展“聚眾聯(lián)心”主題活動

4.    課堂練習

五、         同級排序 

1.    案例分析

2.    三種常用的邏輯順序

3.    時間順序、結構順序、重要性順序

4.    綜合演練

5.    如何選擇表達的順序

第四講    用金字塔工具

（本講工具：PRES、NPA、POP、GT、KW、數(shù)數(shù)法、張冠李戴法、字母縮寫法）

一、         PRES全腦表達工具

1.    PRES工具介紹

2.    案例討論：表達的關鍵首先是邏輯

3.    案例分析：請找出鄧小平講話中的PRES

4.    課堂練習

5.    PRES使用的五大技巧

二、         NPA判斷表達工具

1.    NPA工具介紹

2.    案例討論：向領導請示是否新建XX系統(tǒng)

3.    課堂練習

4.    NPA使用的三大技巧

三、         POP選擇表達工具

1.    POP工具介紹

2.    案例討論：向領導請示團建方案

3.    課堂練習

4.    POP使用的三大技巧

四、         GT即興表達工具

1.    構建即興表達的三個樁子

2.    案例討論：XX地旅游回來后的感想

3.    聚會表達三要素：感謝、回顧、愿景

4.    課堂練習

5.    黃金三點即興表達工具應用注意事項

五、         KW高效表達工具

1.    將內容提煉成三個關鍵詞

2.    案例討論：市長的精煉表達

3.    課堂練習

六、         數(shù)數(shù)法

1.    將內容濃縮為三個相同的詞

2.    案例討論：XX總經理的講話

3.    課堂練習

七、         張冠李戴法

1.    將內容由耳熟能詳?shù)某烧Z代替

2.    案例討論：臺灣學員的課后感想

3.    課堂練習

八、         字母縮寫法

1.    將內容提煉詞后取首字母成新單詞

2.    案例討論：SWOT、PDCA、SMART

3.    課堂練習