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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課關(guān)鍵詞

KEY WORDS OF Corporate Training

培訓(xùn)地址:
關(guān)鍵字:
陸拾公園迷案劇本殺——客戶營銷服務(wù)提升三決法

參加對象:客服,銷售,營銷等需要面對客戶,提供客戶服務(wù)的職場人

課程費(fèi)用:電話咨詢(含:教材、會務(wù)、午餐、茶點(diǎn)、稅費(fèi))

授課天數(shù):1 天

授課形式:內(nèi)訓(xùn)

聯(lián)系電話:400-008-4600;13382173255(Karen /鄭老師)

官網(wǎng):www.verocapadvisors.com

微信咨詢:Karen(注明來意)

課程背景| Course Background

作為企業(yè)服務(wù)管理者,你是否常常為這樣的問題煩惱:

客戶營銷服務(wù),日日議月月談,掛在嘴邊易,植入心間難,踐行于工作中更是難上加難。

員工營銷服務(wù)意識和技能不足:有的客服人員對客戶需求反應(yīng)遲鈍,處理效率不盡人意;有的缺乏專業(yè)知識,難以應(yīng)對客戶的多樣化需求。

你期待通過培訓(xùn)來強(qiáng)化員工的營銷服務(wù)素養(yǎng)與服務(wù)意識,但年輕員工認(rèn)為你“洗腦”,老員工則因參與太多心生抵觸不想聊,培訓(xùn)不少,效果不好。

今天的客戶與以往不同,他們的預(yù)期和行為已經(jīng)發(fā)生了顯著改變,傳統(tǒng)陳舊的服務(wù)觀念已很難真正打動(dòng)客戶。

每日都在尋求為客戶提供卓越服務(wù)體驗(yàn)的方法,然而,真正的提升之路究竟在哪?

如何以一種既生動(dòng)又深刻的方式,讓新員工與老員工都心甘情愿樂意參與,全程投入積極提升呢?

《陸拾公園迷案》-全國首創(chuàng)劇本殺沉浸式客戶服務(wù)主題培訓(xùn)《殺死你的客戶》的升級版:

→ 科學(xué)運(yùn)用庫伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的經(jīng)典理論,通過劇本殺讓學(xué)員從獲得切實(shí)的具體經(jīng)驗(yàn)——到演繹&復(fù)盤引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入觀察反思——再抽象概括上升到課程的理論知識——最后情景運(yùn)用引發(fā)學(xué)員學(xué)以致用,回到具體工作。

→ 最新沉浸式培訓(xùn)形式結(jié)合推兇案件的撲朔迷離,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)員工興趣和思考,劇本過程即學(xué)習(xí)過程,默轉(zhuǎn)潛移,由此及彼,另學(xué)員驚呼原來如此。

→ 從態(tài)度、知識、技能三方面改善員工客戶服務(wù)現(xiàn)狀,提升客戶服務(wù)水平,為企業(yè)打造一支高水平客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

 

課程收益| Program Benefits

● 沉浸式劇本殺,讓員工身臨其境,感受客戶的無奈與痛楚,用體驗(yàn)法學(xué)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)習(xí)意愿,重拾客戶服務(wù)的核心意義。

● 洞悉客戶需求三大特性,KYC九宮格和三動(dòng)作,思考學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)有工作中挖“決”需求。

● 學(xué)會解“決”方案的提?創(chuàng)?講,打造卓越營銷服務(wù)體驗(yàn)。

● 懂得堅(jiān)“決”執(zhí)行好?完?成,將客戶服務(wù)落到實(shí)處。

● 領(lǐng)悟客戶服務(wù)的本質(zhì)和五原則,只做客戶幫手,不做服務(wù)兇手,助力企業(yè)輝煌再啟航。

課程大綱| Course Outline

第一部分:沉浸式劇本殺-《陸拾公園迷案》

、場域搭建準(zhǔn)備&介紹

1. 場域氛圍構(gòu)建

2. 學(xué)員簽到

3. 觸發(fā)隱藏任務(wù)

4. 高手進(jìn)階指南

5. 積分規(guī)則介紹

6. 特別提示

二、開場表演警察局里的沖突

1. 遭遇意外的美麗女白領(lǐng)李麗

2. 意外發(fā)生前她去過銀行、機(jī)場、餐廳...,這幾個(gè)場所的服務(wù)人員成為嫌疑人

3. 嫌疑人之間關(guān)系微妙、沖突不斷

4. 兇手究竟是誰?

三、游戲時(shí)間劇本殺:《陸拾公園謎案

1. 案情介紹

2. 劇本閱讀

3. 角色自我介紹

4. 第一輪投兇

1)疑點(diǎn)提問

2)證據(jù)搜集

3)自由討論

4)投兇

5. 輪投兇

1)疑點(diǎn)提問

2)證據(jù)搜集

3)自由討論

4)投兇

6. 輪投兇

1)小組表演:案發(fā)現(xiàn)場還原

2)死因公布

3)投兇

7. 兇手揭曉

、復(fù)盤時(shí)間

1. 小組討論&分享

1)你的角色在客戶服務(wù)上存在哪些問題

2)這些問題在你的工作中會有哪些體現(xiàn)

3)如何避免這類問題的出現(xiàn)

2. 揭曉最佳角色

 

第二部分:客戶營銷服務(wù)提升的三決法

第一講:重拾客戶服務(wù)

一、什么是客戶服務(wù)?

1. 客戶服務(wù):就是為客戶提供服務(wù),是一種以客戶為導(dǎo)向的價(jià)值觀

2. 價(jià)值觀:就是我們內(nèi)心重要事情的排序,判斷背后的那把“尺子”

二、客戶營銷服務(wù)的原則&本質(zhì)

1. 客戶營銷服務(wù)五大原則(關(guān)聯(lián)劇本殺案例

1)服務(wù)無小事

2)受益三角要穩(wěn)定

3)做正確的事

4)行為決定行為

5)以客戶為中心

a每個(gè)需求都應(yīng)被看見

b每個(gè)客戶都應(yīng)被服務(wù)

2. 服務(wù)的本質(zhì)是解決問題

三、客戶服務(wù)重要嗎?

1. 客戶服務(wù)過時(shí)了嗎?——沒有2. 為什么客戶服務(wù)聽得少了?1)從附件品變?yōu)閯傂杵?/span>,從加分項(xiàng)變成了必選項(xiàng)

2)出大圈,長大臉 VS 丟大錢,現(xiàn)大眼

舉例:爾濱你變了

3. 今日客戶的六更:

1)更沒耐心2)信息渠道更廣3)要求更高4)更善于投訴5)更注重體驗(yàn)6)更有能力傳播互動(dòng):客戶營銷服務(wù)對于員工重要嗎?

視頻:能載舟亦能覆舟的營銷服務(wù)

自我測評:看看你的客服水平

測試:幫手還是兇手?你有“殺死”的潛質(zhì)嗎?

 

第二講:“決”需求??

一、客戶需求的三個(gè)特性

1. 真實(shí)性:是真實(shí)的還是虛構(gòu)的?

案例:內(nèi)部防潮的“大師”

2. 核心性:是最需要的需求嗎?

視頻:不想退錢的客戶

3. 緊迫性:是馬上就要還是可以延遲滿足

二、挖“決”需求的KYC九宮格

1. Know your customer 了解你的客戶

2. PPF版KYC九宮格

1)Past過去/Present現(xiàn)在/Future未來

2) Personal個(gè)人/Professional事業(yè)/Family家庭

討論&分享:填滿我的九宮格

案例&練習(xí):用九宮格挖“決”需求

三.挖“決”需求的三動(dòng)作

1. 傾聽(善于傾聽的人6大特征)

討論:TA會傾聽嗎

1)肢體語言回應(yīng)2)讓人把話說完3)善于重復(fù)附和4)提問延伸話題5)切忌主觀臆斷6)對人抱有興趣2. 提問

1)封閉式提問,確認(rèn)結(jié)果

2)開放式提問,搜集信息

3)引導(dǎo)式提問,引發(fā)思考

練習(xí):三種提問分清楚

總結(jié):三種提問的優(yōu)勢、劣勢

3. 觀察

1)面部身體語言

視頻:真沒對上的小尼

2)手部身體語言

練習(xí):連連看

3)腿部身體語言互動(dòng):哪個(gè)動(dòng)作他想逃

情景演練:行業(yè)相關(guān)案例實(shí)操&點(diǎn)評

 

第三講:“決”方案?創(chuàng)? 

一、提供情緒價(jià)值

——把人當(dāng)人-把人當(dāng)人是客戶服務(wù)的靈魂

案例:不把病人當(dāng)人的埃利醫(yī)生

練習(xí)&分享:情緒價(jià)值做點(diǎn)啥

二、創(chuàng)造適合方案

1. 適合的才是最好的

案例:難受的I人

2. 超越期待

三、講好身邊故事

1. 講好故事

案例:講好故事的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人

2. 不過度承諾

案例:I人帶來的服務(wù)改變

 

第四講:堅(jiān)”執(zhí)行好??

一、好故事能兌現(xiàn)

1. 留出執(zhí)行緩沖

2. 做出Plan B預(yù)案

二、完成好要確認(rèn)

討論:我們的確認(rèn)

工具:各場景確認(rèn)話術(shù)

三、成交后是開始

案例:一戶出五房

——一次見面,終身服務(wù)

課程復(fù)習(xí)&復(fù)盤

講師背景| Introduction to lecturers

珀菲特顧問|馬雅娜老師

講師簡介 / About the Program Leader

馬雅娜老師  職場效能提升專家

15年世界500強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

法國BORDEAUX IAE企業(yè)管理碩士

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)培訓(xùn)師,共創(chuàng)引導(dǎo)師

國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師、生涯測評解讀師

曾任:阿里巴巴(世界500強(qiáng) | 運(yùn)營專家

曾任:百威英博(世界500強(qiáng),全球最大啤酒釀造商) | SPAD(副總監(jiān)級)

曾任保樂力加(世界500強(qiáng),全球第二大葡萄酒和烈酒集團(tuán)) | 大區(qū)營銷經(jīng)理

《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《沉默的真相(劇本殺)》、《陸拾公園迷案(劇本殺)》、《肆一鏢局(劇本殺)》、《做自己的情緒管理教練》等版權(quán)課程認(rèn)證講師

 4職場跨界,均大放異彩(跨越快消、奢侈品、互聯(lián)網(wǎng)、企培):

百威英博-【2017全國酒類“福佳銷售之王”】【2016全國進(jìn)口酒夏季激勵(lì)得主】

保樂力加-【2015 Global Premier Awards中國區(qū)提名】【F1415中國金樽獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)提名】

阿里巴巴-【2018成功打造國內(nèi)首個(gè)“線上糖酒會”實(shí)現(xiàn)GMV達(dá)成率153%】

管理、營銷、運(yùn)營等多職能經(jīng)驗(yàn)積累,讓馬老師能全面、多維的解決員工目標(biāo)不清晰、能力不清楚、缺乏動(dòng)力、溝通不暢等問題,已幫助超1000名員工走出職場困境,實(shí)現(xiàn)效能提升。

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

馬老師擅長結(jié)合員工能力、員工需求與企業(yè)要求、企業(yè)回饋,打造兼顧個(gè)人和企業(yè)的共贏策略,實(shí)現(xiàn)從個(gè)人發(fā)展的潛能激發(fā),到員工工作動(dòng)力、意愿、能力的全方位提升。在跨越4大行業(yè)(快消、奢侈品、互聯(lián)網(wǎng)、企培)職場實(shí)戰(zhàn)中,馬老師為自己與團(tuán)隊(duì)均制定了明確的職業(yè)目標(biāo),對內(nèi)不斷實(shí)現(xiàn)員工潛能激發(fā),橫向協(xié)調(diào)跨部門溝通,對外高質(zhì)量服務(wù)客戶,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績節(jié)節(jié)突破:

01任職百威英博-SPAD期間,頂住全球戰(zhàn)略項(xiàng)目的高強(qiáng)高壓,策略性地貼近企業(yè)要求提升員工能力,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)2年實(shí)現(xiàn)突破,變不可能為可能,取得驕人業(yè)績-2017 Vs 2016:199%、2016 Vs 2015:189%。并斬獲多個(gè)品牌、項(xiàng)目全國銷售之王。

02-任職阿里巴巴-運(yùn)營專家期間,成功打造國內(nèi)首屆《線上糖酒會》,通過2屆發(fā)展,成功推動(dòng)大規(guī)模跨部門協(xié)作,在將糖酒節(jié)升級成平臺節(jié)日,實(shí)現(xiàn)業(yè)績突破:GMV達(dá)成率153%,同比達(dá)成265%。

03-任職保樂力加-大區(qū)營銷經(jīng)理期間,引導(dǎo)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)共擬目標(biāo),并率領(lǐng)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)高效鼎力協(xié)作,打造大北區(qū)杰卡斯中網(wǎng)邀請賽,通過創(chuàng)造性地【將社會化營銷+渠道促銷+體育賽事】有機(jī)結(jié)合,撬動(dòng)眾多外部客戶,成功拓展新銷售渠道創(chuàng)新建立新CRM平臺,為企業(yè)招募超5,000名目標(biāo)消費(fèi)者,促成5+銷售此項(xiàng)目被總部借鑒并擴(kuò)展到全中國范圍執(zhí)行。

授課風(fēng)格:

理性:邏輯性強(qiáng),條理清晰,講解通透,有理有據(jù)

感性:翻轉(zhuǎn)教學(xué),以學(xué)員為中心,游戲引導(dǎo),代入感強(qiáng),將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)從老師轉(zhuǎn)移到學(xué)員,互動(dòng)性強(qiáng),參與度高

生動(dòng):引用案例真實(shí)生動(dòng),將抽象概念具體化、案例化,深入淺出,通俗易懂,引人入勝

有趣:老師親和力強(qiáng),風(fēng)趣幽默且富有感染力,課堂氛圍圍輕松

 



培訓(xùn)課程 / Training courses

《做自我職業(yè)生涯的掌控者》

《新生代員工管理,代際領(lǐng)導(dǎo)力提升》(沉默的真相-劇本殺)

《陸拾公園迷案劇本殺-客戶營銷服務(wù)提升三決法》

《跨部門溝通協(xié)作劇本殺——肆一鏢局》

《職場人的情緒與壓力管理,打造陽光心態(tài)》

《從校園到職場,新員工職場蛻變記》

《留住優(yōu)秀員工:給職場精英的職業(yè)生涯規(guī)劃課》

《平衡工作與生活,提升職場幸福力》



代表性客戶 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

部分客戶評價(jià):

今天的課程趣味感十足,參與度高,體驗(yàn)感強(qiáng),從沒想過可以這樣學(xué)習(xí)職業(yè)生涯相關(guān)知識。馬老師帶領(lǐng)學(xué)員在進(jìn)行自我探索更了解自己的所需所想所長所能后,落地現(xiàn)有工作,切實(shí)給到提升路徑,令我們收獲頗豐。感謝馬老師!

——工商銀行某大區(qū)團(tuán)委書記 陳書記

“自由=能力-需求(欲望)”,“機(jī)會=優(yōu)勢能力*投入”,這次馬老師帶來的職業(yè)生涯課程既生動(dòng)有趣,互動(dòng)性強(qiáng),又條理清楚,邏輯感好。將一個(gè)個(gè)感性的職場案例故事融入到一個(gè)個(gè)理性的生涯模型中去,不說教不灌輸,輕松激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力。

——中石化某分公司黨委組織部 張部長

我和團(tuán)隊(duì)深深被馬老師豐富的人生閱歷和職場經(jīng)驗(yàn)所吸引,從課程中汲取了很多職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展的智慧。馬老師的課程不僅具有非常高的實(shí)用價(jià)值,而且富有深度和洞見,期待未來有更多機(jī)會合作。

——某世界500強(qiáng)企業(yè)總監(jiān)  于總

馬老師的教學(xué)方式深入淺出,讓我們對職場能力有了全新的認(rèn)知。馬老師循循善誘,帶領(lǐng)我們分析自己的職場能力,了解能力管理策略,學(xué)會制定切實(shí)可行的能力目標(biāo),科學(xué)提升職業(yè)能力。和我們的實(shí)際工作密切相關(guān)收獲滿滿,再次對老師的辛勤工作和專業(yè)態(tài)度表示感謝。

——力神電池  蔡總

生涯類課程竟然可以如此激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力! 很多中長工齡員工的職業(yè)倦怠問題,不合理信念在培訓(xùn)中得到了很好的緩解,感謝馬老師,這樣的課程可以多來一些!

——Pernod Ricard  秦經(jīng)理

“原來新生代是這樣的,原來不是他們不行而是時(shí)代進(jìn)步,原來不是他們要適應(yīng)我們,而是我們要適應(yīng)他們!”這是馬老師生動(dòng)的代際領(lǐng)導(dǎo)力劇本殺課程后,參訓(xùn)管理者們的普遍感嘆,企業(yè)溝通沖突的頑疾就這樣在一天的培訓(xùn)中逐漸消融,謝謝馬老師!

——航空工業(yè)沈飛熱處理公司黨總支副書記  金書記

通過學(xué)習(xí)人崗匹配和三葉草理論,每個(gè)人了解了自己多年來職業(yè)發(fā)展的脈絡(luò),煥發(fā)了工作熱情。結(jié)構(gòu)性課程讓我們的思考更加清晰,表達(dá)更有力。生動(dòng)化的案例游戲也讓學(xué)習(xí)變得更有趣。感謝馬老師帶給我部門滿滿的正能量,讓我對部門未來的發(fā)展充滿了期待!

——外研社規(guī)劃發(fā)展部主任 曲主任

這次的新員工課程不僅強(qiáng)互動(dòng),高參與,是年輕人喜聞樂見的形式;而且實(shí)用性強(qiáng),一個(gè)個(gè)模型方法的引入,完整工作相關(guān)案例的貫通,給員工未來工作提供了切實(shí)可行的工具,也深受管理者喜愛!

——安波福 高經(jīng)理

馬老師豐富的專業(yè)知識、寓教于樂的教學(xué)方式以及對學(xué)生的熱情引導(dǎo),不僅激發(fā)了他們對生涯規(guī)劃的興趣,還幫助他們明確了自己的職業(yè)方向。所教授的課程不僅實(shí)用性強(qiáng),而且具有深遠(yuǎn)的影響力。馬老師的教學(xué)熱情、專業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)真精神令人印象深刻。

——石油化工大學(xué)  朱老師


服務(wù)流程

Service Procedure

  • 提交需求
  • 溝通診斷
  • 項(xiàng)目調(diào)研
  • 方案設(shè)計(jì)
  • 達(dá)成共識
  • 項(xiàng)目實(shí)施
  • 持續(xù)跟蹤
  • 效果評估

服務(wù)優(yōu)勢

Service Advantages

  • 對行業(yè)特性的深刻理解

    我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  • 豐富的案例庫及落地方案

    我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識,又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫,涉及18個(gè)領(lǐng)域,近千個(gè)案例,并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。

  • 經(jīng)驗(yàn)深厚的咨詢團(tuán)隊(duì)

    我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前,我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師,供客戶進(jìn)行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

關(guān)于珀菲特顧問

ABOUT PERFECT CONSULTANT

我們是?人才培養(yǎng)與智能制造解決方案提供商。

We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.

我們做什么?承接組織績效提升與人才學(xué)習(xí)發(fā)展業(yè)務(wù)。

What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.

服務(wù)的客戶:世界五百強(qiáng)企業(yè)、合資工廠、國有企業(yè)、快速發(fā)展的民營企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)。

Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).

  • 2011年成立

    10年更懂你

  • 6000+

    中大型企業(yè)共同選擇

  • 600000+

    累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員

  • 1500+

    現(xiàn)有公開課

  • 10000+

    現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課

  • 800+

    現(xiàn)有在線課程

  • 20+

    輻射城市

線下業(yè)務(wù)

OFFLINE BUSINESS

  • 內(nèi)訓(xùn)課

    高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊

    中層管理內(nèi)訓(xùn)

    基層管理內(nèi)訓(xùn)

  • 項(xiàng)目咨詢

    人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目

    工廠運(yùn)營咨詢項(xiàng)目

    TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目

  • 公開課

    領(lǐng)導(dǎo)力公開課

    精益智造公開課

    個(gè)人效能公開課

線上業(yè)務(wù)

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數(shù)字化搭建企業(yè)學(xué)習(xí)平臺,加速人才培養(yǎng)
功能包含:作業(yè)管理、考試管理、簽到管理、課程學(xué)習(xí)、排名管理、微課上傳、直播等
700門在線課程,任選10門課程體驗(yàn),掃碼注冊體驗(yàn)


培訓(xùn)的客戶涵蓋多個(gè)行業(yè)的知名企業(yè)

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專屬云大學(xué),一鍵部署,智能配課,千人千面

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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師