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這是一個(gè)管理者太多，領(lǐng)導(dǎo)者緊缺的時(shí)代？

今天的企業(yè)在工業(yè)時(shí)代走向數(shù)字時(shí)代面臨著越來(lái)越大的管理挑戰(zhàn)和顛覆 ，一批又一批90后00后“新新人類(lèi)”走進(jìn)職場(chǎng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理難度變的愈加困難。在這種情況下，傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn)，于是需要企業(yè)家和管理者站得更高，看得更遠(yuǎn)，面對(duì)新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新變化，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性、創(chuàng)造性，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)成組織目標(biāo)。所以，企業(yè)家和管理者需要增強(qiáng)意識(shí)，提升能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，由管理者向領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)渡，在更大的程度上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)力。管理著重于“管”和“理”，領(lǐng)導(dǎo)著重于“領(lǐng)”和“導(dǎo)”，它們有著很大的不同。理念不同，方法不同，就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不同，而企業(yè)是靠結(jié)果生存的。

企業(yè)管理的一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)是：一切課題都?xì)w結(jié)為“人”的問(wèn)題。那么，“人”的問(wèn)題最終又歸結(jié)到哪里？

——“人”的問(wèn)題，歸根結(jié)底是“心”的問(wèn)題！當(dāng)然不是！只要企業(yè)家不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)如何更好地授權(quán)和協(xié)商，增強(qiáng)員工士氣，提高生產(chǎn)力，為公司賺取更多利潤(rùn)，還可以把辦公場(chǎng)所變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂(lè)的地方。他們懂得如何運(yùn)用高效領(lǐng)導(dǎo)技巧，讓自己的企業(yè)與生活變得更有意義；通過(guò)高效領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，更好的提升個(gè)人親和力、影響力，從而更好引發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力……

授課前：務(wù)必閱讀一恒老師發(fā)的華為任正非的《一江春水向東流》

第一講：新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型

思路決定出路、思維決定位置

前綴;互聯(lián)時(shí)代

不是你不努力，是你完全方向弄錯(cuò)了

不是你沒(méi)頭腦，是你頭腦舊的太多了

圖解：

1、管理自己，領(lǐng)導(dǎo)他人

2、新時(shí)代對(duì)T型領(lǐng)導(dǎo)人才的渴求

  1）縱軸代表專(zhuān)業(yè)深度，橫軸代表思維廣度

  2）縱軸代表專(zhuān)注和參與，橫軸代表接納和開(kāi)放

3）縱軸代表根源思考，橫軸代表整合設(shè)計(jì)

第二講：卓越領(lǐng)導(dǎo)力路徑界定：重領(lǐng)導(dǎo)少管理

前綴;互聯(lián)時(shí)代

是管理者太多，領(lǐng)導(dǎo)者太少的年代

1、看圖分解管理（工業(yè)革命、生產(chǎn)力革命、互聯(lián)革命的管理變遷）

1）管理=順勢(shì)+管事+理人+安人+達(dá)人

2）組織架構(gòu)：倒三角型、同心圓組織

2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分（案例互動(dòng)：?jiǎn)炭崎L(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力幾分）

3、管理控制事物，領(lǐng)導(dǎo)釋放人性（為何當(dāng)代更需要領(lǐng)導(dǎo)力）

4、問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)跟什么有關(guān)？領(lǐng)導(dǎo)是靠什么組成的？

5、調(diào)查：你屬于那層領(lǐng)導(dǎo)者？（互動(dòng)自測(cè)：）

6、韋爾奇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的解剖  （馬云視頻播放）

7、討論：卓越領(lǐng)導(dǎo)具體引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的9個(gè)動(dòng)作

測(cè)試：管理走向領(lǐng)導(dǎo)的25道題

第三講：新時(shí)代卓越領(lǐng)導(dǎo)的影響力塑造

前綴;互聯(lián)時(shí)代

控制別人是最愚蠢的行為，提升自己方向影響別人

1、領(lǐng)導(dǎo)分解“領(lǐng)”與“導(dǎo)”.

“領(lǐng)”代表剛性、陽(yáng)，“導(dǎo)”代表柔性、陰

老子曰：太上，下不知有之。其次，親而譽(yù)之。其次，畏之。其次，侮之

2、思考：下屬為什么跟隨你

領(lǐng)導(dǎo)的職位權(quán)力20%，非職位占80%

領(lǐng)導(dǎo)的秘密：為何別人愿意跟隨你？？？

3、互動(dòng)：?jiǎn)T工最討厭的領(lǐng)導(dǎo)特征是什么？

“領(lǐng)“：修煉。領(lǐng)導(dǎo)者的十項(xiàng)修煉（T型領(lǐng)導(dǎo)力的塑造）

1）指明方向

2）傳播能量

3）以身作則

4）勇于承擔(dān)

5）言行如一

6）謙虛堅(jiān)韌

7）公正公平

8）勇于變革

9）寬容大度

10）親疏有度

4、領(lǐng)導(dǎo)力六種風(fēng)格調(diào)研分析-你屬于哪種領(lǐng)導(dǎo)者？

5、領(lǐng)導(dǎo)性格測(cè)試

6、領(lǐng)導(dǎo)情景領(lǐng)導(dǎo)力的使用和訓(xùn)練

7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)

8、領(lǐng)導(dǎo)五種方向：5+1模式

引導(dǎo)+疏導(dǎo)+教導(dǎo)+督導(dǎo)+激導(dǎo)=悟道

第四講：卓越型領(lǐng)導(dǎo)善激勵(lì)——領(lǐng)導(dǎo)力工具和方法

1、激勵(lì)兩字本質(zhì)內(nèi)涵

2、下屬精準(zhǔn)需求分析

3、激勵(lì)的基本準(zhǔn)則

4、實(shí)操當(dāng)下干部有效激勵(lì)下屬的16個(gè)解決方案

1）管理者的影響力

2）樹(shù)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

3）薪水與升遷（物質(zhì)基礎(chǔ)還要有保障） 

原則：對(duì)得起好的人和對(duì)不起不好的人 

４）授人魚(yú)不如授人漁

5）信任- 認(rèn)可-表?yè)P(yáng)-賞識(shí)（如何培養(yǎng)對(duì)工作的成就感？）

6）承擔(dān)責(zé)任(為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任) 

7）團(tuán)建：關(guān)心、幫助團(tuán)隊(duì)成員 、科學(xué)安全防控（工作與生活如何協(xié)調(diào)？）

備注：所有不走心的團(tuán)建都是失敗的  （疫情下需要溫度）

8）工作興趣  （如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣？）

9）沒(méi)有壓力沒(méi)有動(dòng)力

思考：如何將激勵(lì)與約束相結(jié)合

10）這樣溝通才有效

11）合理的制度 （公平、公正、公開(kāi)）讓雷峰不吃虧，讓好人有好報(bào)

12）工作氣氛  （是一種軟化劑） 

13）恰當(dāng)好處的肯定與建設(shè)性批評(píng)

14）PK文化

15）有節(jié)奏的表彰和榮譽(yù)體系

16）果斷授權(quán)的策略和干法

案例互動(dòng)：《欣賞和贊美》一個(gè)主管 能干下屬離職的分析

 現(xiàn)場(chǎng)演練：三分鐘掌握激勵(lì)技巧

 現(xiàn)場(chǎng)演練：如何有效的激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)

總結(jié)：最強(qiáng)的管理者（從管理走向領(lǐng)導(dǎo)）三大超越

1、超越你的優(yōu)秀 （謙遜、空杯、危機(jī)、學(xué)習(xí)）

2、超越你的部門(mén)（理解、團(tuán)隊(duì)、大局 ）

3、超越你的位置（價(jià)值、“三于”、向上）

總結(jié)：新時(shí)代管理=修己+迎勢(shì)+管事+理人+安人+達(dá)人

總結(jié)：管理不在行，而在知：管理不在邏輯，而在成果

【課程結(jié)束】

一、重點(diǎn)知識(shí)回顧

二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答

三、行動(dòng)：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：頒獎(jiǎng)

五、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：總結(jié)發(fā)言

六、合影：集體合影

【后續(xù)落實(shí)】

企業(yè)學(xué)習(xí)分享交流會(huì)相關(guān)表單贈(zèng)予