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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
參加對象:新入職的校招畢業(yè)生員工
課程費(fèi)用:電話咨詢(含:講師費(fèi)、稅費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、拍攝費(fèi))
授課天數(shù):2 天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:400-008-4600;13382173255(Karen /鄭老師)
官網(wǎng):www.verocapadvisors.com
課程背景| Course Background
為什么入職培訓(xùn)不僅重要,而且是必須的
經(jīng)過“十年寒窗”的學(xué)習(xí),學(xué)生們從校園走進(jìn)職場,開始面臨人生中的另一個(gè)重要領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。職場畢竟與校園有著很大的不同,一個(gè)人的成長和收益在智商之外,還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方方面面。而且一個(gè)人的行為和態(tài)度還影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績。因此,快速提升新員工的崗位工作能力,無論對個(gè)人,還是對整個(gè)團(tuán)隊(duì)都非常重要。
像人與人之間的第一印象一樣,員工在剛?cè)肼毜囊欢螘r(shí)間,是建立個(gè)人對于組織的歸屬感和提升敬業(yè)度的最佳時(shí)機(jī)。而歸屬感和敬業(yè)度是員工在職場中心理感受的重要組成部分,是影響個(gè)人能力發(fā)揮的關(guān)鍵因素,日益受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視,特別是在如今人口紅利的消失,企業(yè)招人難、留人難、用人難的情況非常普遍時(shí)代背景下。
綜上所述,入職培訓(xùn),不僅可以提升員工個(gè)人能力,還可以提升員工對企業(yè)的歸屬感和敬業(yè)度,從而更好的為企業(yè)服務(wù)。因此,入職培訓(xùn)無論對個(gè)人,還是對團(tuán)隊(duì)和企業(yè),都是非常必要和必須的。
課程收益| Program Benefits
1. 全面了解企業(yè)文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、規(guī)章制度,提升個(gè)人對企業(yè)的歸屬感和敬業(yè)度
2. 增進(jìn)新員工之間的彼此了解,促進(jìn)今后工作中的相互協(xié)作
3. 意識(shí)到從學(xué)生到員工的角色差異,調(diào)整自我認(rèn)知,將個(gè)人成長與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合
4. 掌握勝任崗位要求的基本的個(gè)人素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作所需的能力
課程大綱| Course Outline
序號 |
課程 |
時(shí)長范圍 |
1 |
開營儀式 |
0.5天 |
2 |
《角色認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃》 |
0.5——1天 |
3 |
《職場商務(wù)禮儀》 |
0.5——1天 |
4 |
《目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理》 |
0.5——1天 |
5 |
《問題分析與解決》 |
0.5——1天 |
6 |
《工作情境溝通與沖突處理》 |
0.5——1天 |
7 |
《情緒與壓力管理》 |
0.5——1天 |
8 |
《全局意識(shí)與跨部門協(xié)作沙盤》 |
0.5——1天 |
9 |
可搭配的體驗(yàn)式活動(dòng): 戶外或室內(nèi)拓展活動(dòng) 拔河、籃球、足球、乒乓球等體育比賽 黨史知識(shí)競猜 參觀革命紀(jì)念館 參觀企業(yè)項(xiàng)目案例 企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀員工分享個(gè)人成長經(jīng)驗(yàn) |
適合白天+晚上封閉集訓(xùn)的項(xiàng)目。體驗(yàn)式活動(dòng)可穿插安排在以上培訓(xùn)課程中,勞逸結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐,給學(xué)員多方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓新員工既能獲得能力提升,又能增加與企業(yè)的感情連接。 |
10 |
結(jié)營儀式 |
0.5天 |
注:既可以為企業(yè)提供單獨(dú)的課程培訓(xùn),也可以為企業(yè)定制化設(shè)計(jì)訓(xùn)練營活動(dòng)。
培訓(xùn)案例
某企業(yè)需要針對新員工展開五天四晚的封閉式培訓(xùn)。培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃如下:
天數(shù) |
時(shí)段 |
主題 |
主要內(nèi)容 |
第 一 天 |
下午 |
辦理入營手續(xù)及團(tuán)隊(duì)融合活動(dòng) |
學(xué)員到達(dá)培訓(xùn)營地 辦理住宿 新員工融入活動(dòng) |
晚上 |
開營儀式 |
領(lǐng)導(dǎo)致辭、學(xué)員代表發(fā)言 公布培訓(xùn)日程、培訓(xùn)紀(jì)律 |
|
第 二 天 |
上午 |
授課 《角色認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃》 |
初入職場要適應(yīng)的角色轉(zhuǎn)變 建立積極主動(dòng)的思維 自我覺察 確立前進(jìn)的方向 建立初步計(jì)劃 |
下午 |
授課 《職場商務(wù)禮儀》 |
職場著裝原則 社交禮儀 商務(wù)接待禮儀 |
|
晚上 |
授課(企業(yè)內(nèi)部講師) 《介紹企業(yè)文化與員工手冊》 |
企業(yè)文化宣講 介紹企業(yè)規(guī)章制度 |
|
第 三 天 |
上午 |
授課 《目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理》 |
時(shí)間管理的目的與本質(zhì) 制定目標(biāo)與計(jì)劃 提升工作效率的方法 管理時(shí)間的工具 |
下午 |
授課 《問題分析與解決》 |
如何識(shí)別與描述問題 制定解決方案 解決問題的思維與方法 |
|
晚上 |
體育活動(dòng) 如:球類比賽或者拓展活動(dòng) |
以班級或小組為單位,開展比賽 |
|
第 四 天 |
上午 |
授課 《工作情境溝通與沖突處理》 |
表達(dá)、傾聽、反饋與提問技巧 因人而異的溝通策略 沖突的處理策略 |
下午 |
參觀活動(dòng) |
如:參觀某革命紀(jì)念館或參觀企業(yè)成功項(xiàng)目 |
|
晚上 |
授課 《情緒與壓力管理》 |
為什么要關(guān)注情緒與壓力 情商的概念 覺察自我的情緒與壓力源 調(diào)節(jié)情緒與壓力的方法 |
|
第 五 天 |
上午 |
授課 《全局意識(shí)與跨部門協(xié)作沙盤》 |
以小組為單位,模擬組建公司,分配總經(jīng)理、財(cái)務(wù)、工程師等角色,制定經(jīng)營策略,賺取經(jīng)營利潤,建立全局意識(shí),體驗(yàn)跨部門協(xié)作 |
下午 |
結(jié)營儀式 |
培訓(xùn)匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)致辭、返程回家 |
講師背景| Introduction to lecturers
姜雷老師 綜合管理技能提升專家
16年綜合管理技能提升授課經(jīng)驗(yàn)
中英雙語授課
英國曼徹斯特大學(xué)MBA
MOKA 促動(dòng)型培訓(xùn)師
豐田名古屋工廠TPS訪問學(xué)者
騰訊海納商學(xué)院認(rèn)證講師/京東大學(xué)認(rèn)證講師
曾任:威意特汽車系統(tǒng)有限公司 亞太區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)
曾任:華夏幸?;鶚I(yè)企業(yè)大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任:河北安碩能源科技有限公司 聯(lián)合創(chuàng)始人
擅長領(lǐng)域:管理者綜合技能提升、新生代員工管理、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、跨部門溝通等。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
姜雷老師曾負(fù)責(zé)大型跨國企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營管理,也曾擔(dān)任上市公司的企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān),還曾是企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人,對企業(yè)管理及企業(yè)培訓(xùn)都非常熟悉。不僅是一位優(yōu)秀的管理者,也是一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師,通過雙重視角深度研究企業(yè)培訓(xùn),針對企業(yè)管理的痛點(diǎn),極具針對性地開發(fā)多門優(yōu)秀課程。
● 曾為威意特汽車系統(tǒng)有限公司組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),搭建完善的培訓(xùn)體系。設(shè)計(jì)并實(shí)施亞太區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項(xiàng)目,針對企業(yè)的亞太籍儲(chǔ)備管理人員設(shè)計(jì)《綜合管理技能提升》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》等系列綜合管理提升課程,為企業(yè)培養(yǎng)出5位部門總監(jiān)和70余位中層管理者,為企業(yè)管理層注入新鮮血液,促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
● 曾為華夏幸?;鶚I(yè)主導(dǎo)設(shè)計(jì) “團(tuán)隊(duì)工作營”項(xiàng)目,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為全國各區(qū)域事業(yè)部提供培訓(xùn)超過600場次,幫助業(yè)務(wù)部門迅速凝聚團(tuán)隊(duì),提升績效,同時(shí)也提升了基層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,降低新員工離職率至少30%,新晉管理者合格率超過99%。
姜老師結(jié)合國內(nèi)管理者面臨的實(shí)際問題,將精益管理思想進(jìn)行“本土化”改造,結(jié)合精益管理思想開發(fā)出系列綜合管理課程,曾服務(wù)過騰訊集團(tuán)、京東集團(tuán)、海爾集團(tuán)、中國煙草等大型企業(yè),累計(jì)培訓(xùn)場次超過800場,受訓(xùn)學(xué)員超過12000人次,課程好評反饋率達(dá)到97%,還曾獲得學(xué)員“最適合國內(nèi)管理者聽的管理課程”的高度評價(jià)。
部分授課案例:
★《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》培訓(xùn)35期
課程通過現(xiàn)場講授、案例分析、情景模擬、分組練習(xí)等授課方式,讓管理者們迅速掌握賦能式激發(fā)技巧,成為一個(gè)與員工共贏的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者。曾服務(wù)過海爾集團(tuán)、上海大眾、現(xiàn)代摩比斯、博世等企業(yè),其中海爾集團(tuán)返聘16期。
★《新晉管理者綜合技能提升》培訓(xùn)超40期
課程設(shè)計(jì)圍繞企業(yè)新晉管理者壓力過大、能力難匹配等現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn),能有效地幫助企業(yè)培養(yǎng)新晉管理者的綜合管理能力,曾服務(wù)過京東、華夏幸福、中國銀行、好麗友等企業(yè),為華夏幸福授課超過20期。
★《情境式團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》培訓(xùn)21期
課程以實(shí)際工作情境為基礎(chǔ)內(nèi)容模塊,形式上采用引導(dǎo)與學(xué)員體驗(yàn)相結(jié)合的方式,讓學(xué)員主動(dòng)思考,讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的中心和主題,曾為騰訊集團(tuán)、華夏幸福、中國中車、松下電器等企業(yè)授課,其中松下電器返聘授課9期。
★《跨部門溝通與沖突處理》培訓(xùn)超30期
課程旨在解決企業(yè)跨部門合作過程中溝通不暢導(dǎo)致的沖突,共創(chuàng)高效的跨部門協(xié)作。通過課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)企業(yè)跨部門協(xié)作效率提升明顯,曾服務(wù)過大陸汽車電子、三星電子、臺(tái)山電廠、捷豹路虎等企業(yè),其中三星電子返聘超過10期。
★《新生代員工管理》培訓(xùn)19期
通過研究時(shí)代背景、社會(huì)背景等了解新生代員工的個(gè)性心理特征和行為特征,讓管理者掌握與時(shí)俱進(jìn)的理念,讓管理更高效。曾服務(wù)過中國煙草、中國海洋石油集團(tuán)等企業(yè),其中中國海洋石油集團(tuán)返聘6期。
課程特點(diǎn):
● 課程內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn),課堂呈現(xiàn)形式風(fēng)趣
● 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),課程內(nèi)容緊密圍繞學(xué)院真實(shí)需求和工作績效,具有非常強(qiáng)的實(shí)操性
● 以客戶為導(dǎo)向,堅(jiān)持“任何不為客戶創(chuàng)造價(jià)值的培訓(xùn)都是浪費(fèi)”的培訓(xùn)理念
● 課程內(nèi)容堅(jiān)持“重干貨,少務(wù)虛”的設(shè)計(jì)理念,內(nèi)容干貨足
● 注重讓學(xué)員身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)的“三動(dòng)原理”,互動(dòng)性極強(qiáng)
《新生代員工管理》
《情境體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《新晉管理者綜合技能提升》
《優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升——做VUCA時(shí)代的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者》
部分客戶:
銀行金融:甘肅聯(lián)社、山東省聯(lián)社、泰山農(nóng)商銀行、沂水農(nóng)商銀行、蒼山農(nóng)信社、中國銀行葫蘆島支行、農(nóng)業(yè)銀行北京大興支行、匯豐銀行
國企:中國電信股份有限公司、國家能源投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、中鐵五局集團(tuán)有限公司、中鐵六局集團(tuán)有限公司、中鐵十四局集團(tuán)有限公司、北京首鋼股份有限公司、中海油集團(tuán)有限公司、中國石油化工集團(tuán)有限公司、中國煙草總公司天津市公司、中國中車株洲公司……
制造業(yè):通用電氣(中國)有限公司、海爾集團(tuán)、蘇州三星電子有限公司、松下電器(中國)有限公司、上海大眾、奇瑞捷豹路虎汽車有限公司、大陸汽車集團(tuán)、德國采埃孚股份公司、現(xiàn)代岱摩斯汽車傳動(dòng)系統(tǒng)(日照)有限公司、上海匯眾薩克斯減振器有限公司、威意特汽車系統(tǒng)有限公司、捷豹路虎汽車有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、博世(中國)投資有限公司……
其它:騰訊集團(tuán)、京東集團(tuán)、華夏幸?;鶚I(yè)、東莞市太億家具有限公司、沈陽市昊明禽業(yè)集團(tuán)、大成食品(亞洲)有限公司、北京航空食品有限公司、阿克蘇諾貝爾公司、山特維克(中國)投資有限公司、河南天倫集團(tuán)、西安楊森制藥有限公司、慶達(dá)西(寧波)鋼構(gòu)制造有限公司、寧波甬興化工有限公司……
客戶評價(jià):
課程既有理論知識(shí),又有實(shí)踐方法。用體驗(yàn)式的活動(dòng)幫助我們理解了高、中、基層崗位的需求與痛點(diǎn),增進(jìn)了跨部門同事的理解,課上產(chǎn)出了眾多課后行為承諾。
——中國銀行葫蘆島分行副行長
我聽過很多領(lǐng)導(dǎo)力方面的課程,但這次是基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力主題。感謝姜老師用引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)我們的思想,促進(jìn)大家主動(dòng)思考,共創(chuàng)問題的解決辦法。這樣大家主動(dòng)性更高。
——中國電信行政經(jīng)理
現(xiàn)在的年輕員工不好管,主動(dòng)性不高,姜老師為我們提供了基于員工需求,激發(fā)年輕員工內(nèi)驅(qū)力的領(lǐng)導(dǎo)方法。課堂上不斷引導(dǎo)我們換位思考,讓我們更了解員工需求,讓我們從一個(gè)新視角了解年輕員工的領(lǐng)導(dǎo)方法。
——中鐵五局行政科
姜老師的情境體驗(yàn)式課程方式非常新穎,是真正的寓教于樂式培訓(xùn),不枯燥,很好玩的同時(shí),讓我重新認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì),對我的啟發(fā)很大。
——大陸汽車電子HR
聽了姜老師的跨部門溝通課程,我收獲很大,非常直接地幫助我們理解了跨部門崗位的痛點(diǎn)和需求,方便了以后日常工作的開展,希望還有培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
——臺(tái)山電廠總經(jīng)理
本以為這次團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)又是類似拓展式的,玩玩樂樂算了,沒成想姜老師真正帶領(lǐng)我們直面具體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題,分析部門協(xié)作流程中的浪費(fèi),明晰了各部門職責(zé),提升了協(xié)作效率,凝聚了團(tuán)隊(duì)士氣。老師的課前案例調(diào)研很有用。
——華夏幸?;鶚I(yè)市場部經(jīng)理
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識(shí),又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫,涉及18個(gè)領(lǐng)域,近千個(gè)案例,并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前,我們會(huì)為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師,供客戶進(jìn)行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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中大型企業(yè)共同選擇
累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員
現(xiàn)有公開課
現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課
現(xiàn)有在線課程
輻射城市
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高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊
中層管理內(nèi)訓(xùn)
基層管理內(nèi)訓(xùn)
人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目
工廠運(yùn)營咨詢項(xiàng)目
TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力公開課
精益智造公開課
個(gè)人效能公開課
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