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企業(yè)內訓課關鍵詞

KEY WORDS OF Corporate Training

培訓地址:
關鍵字:
六西格瑪黃帶系列工具實戰(zhàn)應用

聯(lián)系我們:
13382173255(Karen鄭老師)

學員背景| Course Background

參加對象:高層(關注)、各部門中層干部(參與)、研發(fā)/工程/品質/設備等技術部門的關鍵人才、及公司希望培訓的潛力新人和儲備干部。

授課形式:內訓

授課天數(shù):2 天

課程背景| Course Background

全世界頭部制造型企業(yè)都對六西格瑪情有獨鐘并且在廣泛使用。六西格瑪是對接大客戶常用的溝通語言,也被評價和衡量一家企業(yè)整體能力、水平、行業(yè)定位的一個參考。六西格瑪被制造型企業(yè)廣泛用于新產品開發(fā)(DFSS),過程品質改善(DMAIC)等。

總結多年在企業(yè)經營管理中精益六西格瑪?shù)某晒涷灒釤挸鼍媪鞲瘳敼ぞ邞眉案纳苿諏嵪盗姓n程,根據(jù)不同應用層次,制定了六西格瑪黃帶、黃帶、黑帶系列工具應用,系統(tǒng)有序的幫助企業(yè)建立六西格瑪體系和文化,改善新產品開發(fā)和量產過程品質失敗成本,提升生產現(xiàn)場質量與效率等,幫助企業(yè)培訓六西格瑪通用型和專家型人才,提高企業(yè)服務品質、品牌形象與競爭力。

 

課程收益| Program Benefits

● 建立參訓人員用六西格瑪工具為公司消存成本浪費、創(chuàng)造效益的意識;

● 系統(tǒng)建立六西格瑪知識體系及工具的應用能力

● 協(xié)助突破六西格瑪管理項目執(zhí)行過程中的瓶頸,培養(yǎng)管理人員的解決問題能力;

● 推動六西格瑪項目的改進活動,協(xié)助各部門系統(tǒng)性降低品質風險、成本;

● 全面建立和提升六西格瑪?shù)墓芾硭枷?,推動企業(yè)六西格瑪人才能力建設。

課程大綱| Course Outline

1. 六西格瑪黃帶系列課程介紹

1.1 六西格瑪介紹

1.1.1 Six Sigma 發(fā)展歷史             

1.1.2 什么是Six Sigma

     哲學的理解、積極的目標、專案管理系統(tǒng)、手法、工具庫、溝通語言,衡量指標       

1.1.3 減少變異的價值

1.1.4 工廠成功案例

1.2 COPQ(cost of pool Quality )

1.2.1 COPQ的概念(分類、分析的必要性)

1.2.2 COPQ的構成要素(內部+外部、失效+預防)

1.2.3 COPQ的輸出方法(VOB、VOC、CTQ)

1.3 六西格瑪專案推行

1.3.1 團隊合作的要點

1.3.2 理解流程能力與客戶需求的差距

1.3.3 西格瑪水準與良率(長期、短期、RTY)

1.3.4 六西格瑪?shù)膽?

1.3.5 六西格瑪專案的推行:階段(DMAIC)、工具的應用、漏斗效應

2.六西格瑪軟件MINITAB 的介紹

2.1什么是MINITAB軟件(中、英文的選擇)

2.2如何使用MINITAB軟件

2.2.1 開啟、關閉、

2.2.2 瀏覽上層功能列

2.2.3 使用輔助功能

2.2.4 基本操作的學習

MINITAB 軟件演練

3.品質七大手法(查檢表、柏拉圖、特性要因圖、散布圖、直方圖、層別法、管制圖)

3.1 檢查表

  3.1.1點檢用查檢表的認識、制作與應用

  3.1.2 記錄用查檢表的認識、制作與應用

3.2柏拉圖(關注重要的少數(shù))

  3.2.1制作方法  

  3.2.2多層次柏拉圖找到主要問題的方法

  3.2.3 MINITAB的操作應用

MINITAB 軟件演練及案例分析與討論

3.3特性要因圖(魚骨圖)

  3.3.1特性要因圖的作用:教育培訓、真因分析  

  3.3.2特性要因圖的注意:甄選團隊成員、腦力激蕩的要點

  3.3.3 MINITAB的操作應用

3.4散布圖

  3.4.1散布圖的作用:評估因子X與輸出Y的相關性

  3.4.2相關性:正、負、零相關性分析  

  3.4.3散布圖與回歸分析

  3.4.4 MINITAB的操作應用

MINITAB 軟件演練及案例分析與討論

3.5直方圖

  3.5.1直方圖的的作用:了解數(shù)據(jù)分析、制程能力、品質狀況、規(guī)格比較

3.5.2直方圖的制作  

  3.5.3直方圖的判讀

  3.5.4 MINITAB的操作應用

MINITAB 軟件演練

3.6層別法(分類統(tǒng)計法)

  3.6.1層別法的的作用:找出問題關鍵

3.6.2層別法的制作  

  3.6.3 層別法的判讀

MINITAB 軟件演練

3.7管制圖

  3.7.1管制圖的作用:監(jiān)測當前情況,預測未來風險

3.7.2管制圖的種類:計量型、計數(shù)量  

  3.7.3 管制法的判讀

  3.7.4 MINITAB的操作應用

MINITAB 軟件演練

4.流程圖(Process Map)

流程圖 Roadmap ( DMAIC) 中的應用

4.1 了解客戶需求(客戶的聲音VOC)

4.2 關鍵品質特性(CTQ

4.3 何謂流程圖

4.3.1  制作流程圖的目標:找出所有影響輸出變數(shù)Y的輸入變數(shù)X

4.3.2  流程圖的準備:團隊,相關輸入信息的采納

4.5 流程圖各部分的意義

4.6學會建立流程圖

4.6.1 填寫關鍵品質特性

4.6.2 將流程拆解成邏輯性的步驟

4.6.3找出各步驟關鍵輸出變數(shù)

4.6.4 對比CTQ和輸出變數(shù),確定KPOV

4.6.5 找出各步驟關鍵輸入變數(shù)KPIV

4.6.6為可控或不可控的KPIV的編碼

4.7流程圖與后續(xù)工具的鏈接

案例分析與討論

5. 因果矩陣圖(Cause and Effect Matrix )

因果矩陣圖在 Roadmap ( DMAIC) 中的應用

5.1 何謂流程圖:將流程圖中識別的所有因子用量化的方式進行重要性評價和識別

5.2 因果矩陣圖各部分的意義

5.3 學會建立因果矩陣圖

5.3.1 填寫流程圖的關鍵品質特性CTQ

5.3.2 CTQ加權重(0~10

5.3.3 加入流程圖的步驟

5.3.4 加入流程圖的關鍵輸入因子KPIV

5.3.5 評估輸入變數(shù)與CTQ的相關性(01、3、9

5.3.6 計算、排序、得取關鍵重要因子

5.4 因果矩陣圖與其它工具的鏈接

案例分析與討論(案例一、二)

6.潛在失效模式與效應分析(FMEA)

FMEA Roadmap ( DMAIC) 中的應用

6.1 FMEA 概述

6.1.1 何謂FMEA:系統(tǒng)的方法識別、消除、減少失效風險

6.1.2適用于流程改善中的何處:DMAIC的分析階段

6.1.3 FMEA的結果如何利用:所有FMEA之前的工作匯集于此,后大部分的工作起源于此,項目的支點,對問題進行分類,抓住重點改善問題,同時也可以發(fā)現(xiàn)“垂手可得之物”

6.1.4 FMEA與其它工具的鏈接

6.2  FMEA 理論與定義

6.2.1 FMEA 常用的三個種類:S/D/P

6.2.2 FMEA團隊建立及運行要點

6.2.3 FMEA 術語:潛在的失效模式、失效模式的效應、潛在失效模式的原因

6.2.4 現(xiàn)行控制方式:預防與偵測                                                                                                                                                                                                      

6.2.5 RPN( 風險系統(tǒng))=S(嚴重度)*O(發(fā)生度)*D (偵測度)

AP高風險的選擇參考表

6.2.6 錨點的設置(S(嚴重度)*O(發(fā)生度)*D (偵測度))

6.3 FMEA制作流程

6.3.1 界定流程、組織團隊、日期

6.3.2 流程及關鍵輸入(可從因果矩陣圖得知)

6.3.3 評估S O、 D評分,計算RPN,或對照確定AP等級

6.3.4 原因分析部分填寫

6.3.5 行動計劃部分填寫

6.3.6填寫實際行動,重新計算RPN、AP(改善后的部分)

6.3.7 案例分享

6.3.8 一般原因和特殊原因:FMEA適用于特殊原因的風險識別與改善

6.4 FMEA第三版新要求的說明

案例分析與討論

7.測量系統(tǒng)分析(MSA)

MSA Roadmap ( DMAIC) 中的應用

7.1 MSA 觀念與概述

7.1.1兩種常見的數(shù)據(jù)型態(tài):計量型(連續(xù)型)、計數(shù)型(離散型)

7.1.2 測量系統(tǒng)異常帶來的后果和影響

7.1.3 MSA的目的:了解測量系統(tǒng)變異的來源并消除和改善

7.1.4 測量系統(tǒng)關鍵指標及含義:

7.1.4.1  變異的來源

7.1.4.2 測量的特性:準確性、精確性

7.1.4.3 準確性:偏移、穩(wěn)定性、線性

7.1.4.4 精確性:重復性、再現(xiàn)性

7.1.4.5 重復性占主要的原因和對策

7.1.4.6 再現(xiàn)性占主要的原因和對策

7.1.4.7 計量型測量系統(tǒng)的主要衡量指標:GRR%、P/T Ration

7.1.4.8 計數(shù)型測量系統(tǒng)的主要衡量指標:

檢驗員本身、檢驗員之間、檢驗員與標準的一致性百分比

KAPPA統(tǒng)計分析

7.2 計量型測量系統(tǒng) 

7.2.1良好的測量系統(tǒng)的要求

7.2.2連續(xù)性測量系統(tǒng)分析-關于方法:

7.2.2.1 受控、測量系統(tǒng)的變異相較總體變異和公差必須小,

7.2.2.2 量測系統(tǒng)分辯率NDC

7.2.2.3 測量系統(tǒng)執(zhí)行步驟方法:

研究測量系統(tǒng)執(zhí)行步驟方法:實驗設計

變數(shù):操作員數(shù)、樣本數(shù)

重復實驗數(shù):每項執(zhí)行2

總結:作業(yè)員數(shù)*樣本數(shù)*重復次數(shù)

7.3.2.4 量測系統(tǒng)分辯率NDC

7.2.3 變異的來源,關于數(shù)學

7.2.3.1 觀察到的總變異=產品、制程變異+量測系統(tǒng)變異

7.2.3.2 測量系統(tǒng)變異=再現(xiàn)性(人的變異)+重復性(設備的變異)

7.2.4 量測系統(tǒng)關鍵評價指標

7.2.4.1 PT Ration:精確度與公差比

7.2.4.2 GRR%:量測系統(tǒng)變異與總變異比值,

7.2.4.3 NDC分辯率

7.2.4.4 案例練演及解析(圖表、輸出數(shù)據(jù)分析)

7.2.4.5 計量型測量系統(tǒng)判斷的標準(PT Ration、GRR%、NDC

7.2.5 計量型測量系統(tǒng)改善方法

利用Minitab演練及案例分析

7.3 計數(shù)型(離散型)測量系統(tǒng) 

7.3.1計數(shù)型測量系統(tǒng)評估流程方法

研究測量系統(tǒng)執(zhí)行步驟方法:實驗設計

變數(shù):操作員數(shù)、樣本數(shù)

重復實驗數(shù):每項執(zhí)行2

總結:作業(yè)員數(shù)*樣本數(shù)*重復次數(shù)

7.3.2數(shù)據(jù)分析

7.3.2.1 作業(yè)員本身一致性分析

7.3.2.2 作業(yè)員之間的一致性分析

7.3.2.3 作業(yè)員與標準的一致性分析

7.3.2.4 全員作業(yè)員與標準之間的一致性分析

7.3.3 計量型測量系統(tǒng)結果判定

7.3.3.1 一致性百分比

7.3.3.2 95%性賴區(qū)間

7.3.3.3 KAPPA

7.3.3.4 關于檢驗一致性是否為偶然性判讀(P小于0.05

7.3.4 計量型測量系統(tǒng)改善方法

利用Minitab演練及案例分析

8.統(tǒng)計制程管制(SPC)

SPC Roadmap ( DMAIC) 中的應用

8.1 基本統(tǒng)計

8.1.1基本概念:母體與樣本

8.1.2 集中趨勢(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))、離散趨勢(極差、方差、標準差),及相關的統(tǒng)計方法

8.1.3常見分配形式:常態(tài)分布、卡方、t、F、韋伯、均勻

8.1.4常態(tài)分布的定義和特點

8.1.5 MINITAB演練 常態(tài)分布的檢定

利用Minitab演練及案例分析

8.2 制程能力分析

8.2.1 SPC的兩個觀念

8.2.2 管制和制程能力

8.2.2.1 共同原因和特殊原因

8.2.2.2 管制界限和規(guī)格界限

8.2.3 制程能力計算與分析

8.2.3.1 Ca(精確度)、Cp(精確度)、Cpk(制程能力指數(shù))概念與計算

8.2.3.2 Cpk的等級與判斷

8.2.3.3 短期制程能力與長期制程能力1.5倍漂移

8.2.3.4 六西格瑪?shù)闹笜?/span>

8.2.4 制程能力改善步驟和路徑

8.2.4.1  改善先CaCp

8.2.4.2  改善先解決異常的特殊原因的影響,再解決一般原因變異影響

8.3 管制圖的概念和種類

8.3.1兩種常見的數(shù)據(jù)型態(tài):計量型(連續(xù)型)、計數(shù)型(離散型)

8.3.2 測量系統(tǒng)異常帶來的后果和影響

8.3.2.1 理解管制圖的概念和解釋方法。

8.3.2.2 管制圖的定義和使用目的

8.3.2.3 變異的種類(共同原因、特殊原因)

8.3.2.4 管制圖的構成和使用種類(計量型、計數(shù)型)

8.3.2.5 管制圖的解釋方法(條件設置、幾種異常分析的解析)

 8.4計量型管制圖   

8.4.1理解根據(jù)數(shù)據(jù)類型的管制圖種類。

8.4.2理解計量型管制圖和制作方法( X bar R/ X bar s/ I-MR)

8.4.3利用Minitab 制作管制圖并分析。

利用Minitab演練及案例分析

 8.5計數(shù)型管制圖

8.5.1根據(jù)數(shù)據(jù)類型的管制圖種類。 (P管制圖/ NP管制圖/ C管制圖/U管制圖)

8.5.2計數(shù)型管制圖和制作方法。 (P管制圖/ NP管制圖/ C管制圖/U管制圖)

8.5.3 利用Minitab制作管制圖并分析。

利用Minitab演練及案例分析

六西格瑪改善專案案例分享 DMAIC改善專案、DFSS改善專案)

8.討論與交流

 8.1六大工具與六西格瑪?shù)穆?lián)系

 8.2項目管理與六西格瑪專案推行

 8.3六西格瑪與全員提案改善

 8.4企業(yè)六西格瑪組織建設

 8.5企業(yè)六西格瑪?shù)奈幕ㄔO

 

 

 

 

講師背景| Introduction to lecturers

珀菲特顧問|王志高老師

講師簡介 / About the Program Leader

王志高老師   生產經營系統(tǒng)性解決問題專家

20年生產管理實戰(zhàn)經驗

高級企業(yè)培訓師

中國電源學會委員

現(xiàn)任:經緯達科技集團(綜合型高新技術企業(yè)) | 集團副總經理

曾任:富士康集團(世界500強) | 研發(fā)、工程、質量經理

擅長領域:生產管理、現(xiàn)場管理、精益六西格瑪、智能制造、八大浪費、TPM、TQM、TWI……

授課風格:

★ 互動深入,精準反饋:高頻互動激發(fā)學員參與,即時反饋學習成效,確保專注與深刻理解

★ 實踐導向,快速落地:融合豐富實踐案例,提供實戰(zhàn)表單,助力知識快速轉化為實際能力

★ 課程咨詢,知行合一:結合課程與項目咨詢,助力企業(yè)理論與實踐結合,驅動業(yè)務成果

★ 多元教學,寓教于樂:靈活采用多種教學方法,營造輕松氛圍,讓學習在快樂中高效進行



培訓課程 / Training courses

《精益生產管理踐行與務實》

《汽車行業(yè)VDA6.3與VDA6.5審核體系》

《汽車行業(yè)六大核心工具》

《六西格瑪綠帶系列工具應用》

《項目管理工具應用及務實》

TPM設備全面生產維護與數(shù)字化管理》



代表性客戶 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

制造型企業(yè):富士康集團(90期)、華為(4期)、長虹集團(3期)、九州集團(3期)、深圳共進(3期)、深圳普聯(lián)(4期)、??担?b>4期)、大華3期)等

電子器件企業(yè):經緯達集團(110期)、臺灣永馳科技(10期)、深圳宏豐光城(20期)、四川偉成科技(40期)、綿陽鴻強科技(30期)、四川縱橫達科技(15期)、深圳索瑞達科技(3期)、重慶環(huán)美科技(3期)、敦源科技(10期)等

加工類企業(yè):富士康NWE事業(yè)群(20期)、浩進電子(10期)、一致電子(3期)、豐強(5期)、健升(5期)等

高校:西南財經大學(10期)、西南科技大學(12期)、四川電子機械職業(yè)學院(15期


服務流程

Service Procedure

  • 提交需求
  • 溝通診斷
  • 項目調研
  • 方案設計
  • 達成共識
  • 項目實施
  • 持續(xù)跟蹤
  • 效果評估

服務優(yōu)勢

Service Advantages

  • 對行業(yè)特性的深刻理解

    我們擁有幾百家各類企業(yè)的項目咨詢基礎、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經驗,并對企業(yè)進行深度研究和剖析,總結出一系列深入的觀點和經驗。

  • 豐富的案例庫及落地方案

    我們的咨詢方案的設計過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識,又重視項目的實操性。經過多年的經驗,我們積累了豐富的案例庫,涉及18個領域,近千個案例,并將案例與咨詢項目完美結合。

  • 經驗深厚的咨詢團隊

    我們的咨詢團隊分布于各大領域,擁有多年的業(yè)內從業(yè)經驗,具備豐富的企業(yè)管理實操經驗。在定制咨詢方案前,我們會為客戶匹配多位業(yè)內咨詢師,供客戶進行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設計咨詢方案,確保項目的順利進行。

關于珀菲特顧問

ABOUT PERFECT CONSULTANT

我們是?人才培養(yǎng)與智能制造解決方案提供商。

We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.

我們做什么?承接組織績效提升與人才學習發(fā)展業(yè)務。

What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.

服務的客戶:世界五百強企業(yè)、合資工廠、國有企業(yè)、快速發(fā)展的民營企業(yè)、行業(yè)領頭企業(yè)。

Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).

  • 2011年成立

    10年更懂你

  • 6000+

    中大型企業(yè)共同選擇

  • 600000+

    累計培訓學員

  • 1500+

    現(xiàn)有公開課

  • 10000+

    現(xiàn)有內訓課

  • 800+

    現(xiàn)有在線課程

  • 20+

    輻射城市

線下業(yè)務

OFFLINE BUSINESS

  • 內訓課

    高層團隊引導工作坊

    中層管理內訓

    基層管理內訓

  • 項目咨詢

    人才梯隊建設咨詢項目

    工廠運營咨詢項目

    TTT內訓師咨詢項目

  • 公開課

    領導力公開課

    精益智造公開課

    個人效能公開課

視頻資訊

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官網電話:400-008-4600;手機號:13382173255(Karen鄭老師);網站:www.perfectpx.com

培訓的客戶涵蓋多個行業(yè)的知名企業(yè)

PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

數(shù)字化搭建企業(yè)學習平臺,加速人才培養(yǎng)

專屬云大學,一鍵部署,智能配課,千人千面

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Karen /鄭老師