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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
參加對(duì)象:企業(yè)有一定授課經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師/需要進(jìn)行技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的專家
課程費(fèi)用:電話咨詢(含:講師費(fèi)、稅費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、拍攝費(fèi))
授課天數(shù):2 天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:400-008-4600;13382173255(Karen /鄭老師)
官網(wǎng):www.verocapadvisors.com
課程背景| Course Background
幫助企業(yè)打造一批“塑文化、傳技能、優(yōu)效果、能落地”標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)訓(xùn)課程包;按照系統(tǒng)性的課程設(shè)計(jì)流程,使學(xué)員開(kāi)發(fā)出的課程不再是枯燥的宣貫文件,而是貼合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、滿足組織發(fā)展需要,并具有實(shí)踐推廣意義的課程。
教與學(xué)的同步設(shè)計(jì),使學(xué)員在聽(tīng)課的過(guò)程中充分參與演練,并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),在課程結(jié)束時(shí)能同時(shí)產(chǎn)出一門(mén)微課程設(shè)計(jì),掌握課程開(kāi)發(fā)的精髓;落地工具包,幫助學(xué)員在未來(lái)課程開(kāi)發(fā)中進(jìn)行自評(píng)及優(yōu)化,強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
課程大綱| Course Outline
第一講:課程研發(fā)之定魂
【本章目的:有“靈魂”的課程才會(huì)有明確的教學(xué)目的、才會(huì)有直指核心的吸引力、才會(huì)有相匹配的教學(xué)方式、才會(huì)有可落地的效果跟進(jìn)。課程研發(fā)始于“定魂”】
一、出師有名
1. 課程開(kāi)發(fā)前的“三問(wèn)”
2. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與一般設(shè)計(jì)的區(qū)別
二、完成“四定”
1. 定目的:確定培訓(xùn)要解決的問(wèn)題
2. 定對(duì)象:確定目標(biāo)學(xué)員
3. 定任務(wù):確定解決問(wèn)題所涉及的典型工作任務(wù)
4. 定目標(biāo):確定任務(wù)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二講:課程研發(fā)之塑骨
【本章目的:骨骼是支撐人體的關(guān)鍵,對(duì)于課程來(lái)講,內(nèi)容內(nèi)在的邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)就是課程的骨骼。學(xué)員應(yīng)掌握收集、整理、邏輯排列課程內(nèi)容的能力】
一、素材收集
1. 素材來(lái)源象限分析
2. 組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)
1)什么是組織經(jīng)驗(yàn)?
2)萃取技巧及示范
3)經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)
二、結(jié)構(gòu)梳理
1. 思維導(dǎo)圖應(yīng)用
1)思維導(dǎo)圖工具
2)進(jìn)行素材梳理
2. 內(nèi)容邏輯排序
1)九種課程排序法
實(shí)例演示
第三講:課程研發(fā)之強(qiáng)筋
【本章目的:好的課程不僅在于講什么,還在于怎么講。筋是連接內(nèi)容與學(xué)員認(rèn)知的橋梁,有吸引力的授課形式設(shè)計(jì)甚至可以降低對(duì)講師授課水平的要求】
一、案例編寫(xiě)
1. 案例編寫(xiě)的類型及編寫(xiě)技巧
1)分析類案例編寫(xiě)技巧
2)選擇類案例編寫(xiě)技巧
2. 編寫(xiě)案例講評(píng)
3. 綜合練習(xí)
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)的本質(zhì)
1)體驗(yàn)式教學(xué)策略
2)評(píng)估與反饋的雙向結(jié)合
2. 活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)技巧
1)三大教學(xué)活動(dòng)分類
2)綜合設(shè)計(jì)
三、取類比象
1. 化繁為簡(jiǎn)的捷徑
2. 示范與練習(xí)
四、游戲思維
1. 激發(fā)動(dòng)力的燃料
2. 優(yōu)秀范例介紹
五、建構(gòu)模型
1. 強(qiáng)化印象的關(guān)鍵
2. 設(shè)計(jì)原則及技巧
3. 優(yōu)秀范例介紹
第四講:課程研發(fā)之建體
【本章目的:完善標(biāo)準(zhǔn)化課件包,確保后期培訓(xùn)質(zhì)量、評(píng)估方法統(tǒng)一,內(nèi)部講師易于承接,課程快速?gòu)?fù)制講授】
一、課程驗(yàn)證
1. 驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)
2. 驗(yàn)證流程
二、完善標(biāo)準(zhǔn)
1. 課程說(shuō)明書(shū)
2. 講師手冊(cè)
3. 學(xué)員手冊(cè)
4. 講義PPT
5. 教學(xué)案例
三、完善評(píng)估
1. 基于布魯姆教育目標(biāo)分類進(jìn)行評(píng)估設(shè)計(jì)
2. 知行合一的PARR設(shè)計(jì)
綜合練習(xí):完成課后評(píng)估方案
落地工具:
【落地工具是一套在課程結(jié)束時(shí),留給學(xué)員進(jìn)一步自學(xué)精進(jìn)的資料,學(xué)員可根據(jù)其中的反饋單找到自己的短板并持續(xù)改進(jìn)】
1.《“四定”標(biāo)準(zhǔn)化模版》——用于課程開(kāi)發(fā)前的“定魂”
2.《思維導(dǎo)圖軟件包》——用于梳理課程結(jié)構(gòu)時(shí)使用
3.《課程說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)說(shuō)明》——用于標(biāo)準(zhǔn)化課程要件
4.《講師手冊(cè)編寫(xiě)說(shuō)明》——用于標(biāo)準(zhǔn)化課程要件
5.《學(xué)員手冊(cè)編寫(xiě)說(shuō)明》——用于標(biāo)準(zhǔn)化課程要件
6.《講義PPT編寫(xiě)說(shuō)明》——用于標(biāo)準(zhǔn)化課程要件
7.《教學(xué)案例編寫(xiě)說(shuō)明》——用于標(biāo)準(zhǔn)化課程要件
講師背景| Introduction to lecturers
組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)專家
TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師
創(chuàng)新思維體系標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
《效能導(dǎo)師-讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)》五大創(chuàng)始人之一
資歷認(rèn)證:企業(yè)績(jī)效改進(jìn)師、國(guó)家一級(jí)企業(yè)人力資源管理師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員。
曾任:中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師
曾任:中國(guó)移動(dòng)管理學(xué)院綜合管理教研組副組長(zhǎng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):03年加入中國(guó)移動(dòng)參與全省內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
04年開(kāi)始主導(dǎo)多個(gè)通信、銀行內(nèi)訓(xùn)師打造咨詢項(xiàng)目。
內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)1200多場(chǎng),公開(kāi)課每年達(dá)30多場(chǎng),受訓(xùn)學(xué)員超10萬(wàn)人
白瑛老師授權(quán)與資歷證書(shū):
《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)證書(shū)《企業(yè)績(jī)效改進(jìn)師職業(yè)能力證書(shū)》
《一級(jí)企業(yè)人力資源管理師》《心理咨詢師二級(jí)》
《中國(guó)移動(dòng)通信管理學(xué)院》特聘講師《湖南師范大學(xué)》碩士學(xué)位
白瑛老師近3年來(lái)授課部分經(jīng)典案例:
2017年?yáng)|風(fēng)商用車(chē)有限公司《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》(項(xiàng)目版)9天 2期
2017年鄭州西安交通大學(xué)研修班《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》
28天14期
《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》
《培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM》
2017年廣州、北京、郴州移動(dòng)輪訓(xùn)《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》16天8期
2017年珠海企業(yè)家公開(kāi)課《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》
《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》
《培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM》
14天7期
2017年青島港集團(tuán)《引人入勝的課程組織技巧》6天5期
2017年中國(guó)建行銀行長(zhǎng)沙分行《TTT+服務(wù)營(yíng)銷》24天18期
2017年工商銀行北京分行《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》12天6期
2017年民航管理中心《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》6天2期
2016年西安移動(dòng)輪訓(xùn)《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》12天4期
2016年廣州工商銀行《內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)化授課技能大賽》6天3期
2016年十堰東風(fēng)二汽輪訓(xùn)《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》8天4期
2016年云南華能瀾滄江水電公司《玩轉(zhuǎn)課堂•培訓(xùn)師四維訓(xùn)練》16天8期
2015年西昌煙草《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》8天4期
2015年農(nóng)商行北京分行《TTT:演說(shuō)致勝--表達(dá)技巧訓(xùn)練》12天6期
2015年中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行常州分行《基于工作情境的課程開(kāi)發(fā)》6天3期
參與部分咨詢項(xiàng)目介紹:
銀行系統(tǒng):
中國(guó)建設(shè)銀行江蘇分行四崗位服務(wù)營(yíng)銷規(guī)范梳理項(xiàng)目 2012.4-2012.12
擔(dān)任外部咨詢顧問(wèn),對(duì)建行一代轉(zhuǎn)型和二代轉(zhuǎn)型的四個(gè)重點(diǎn)崗位,高柜柜員(初級(jí)和高級(jí))、五崗位一角色的大堂經(jīng)理、個(gè)人業(yè)務(wù)顧問(wèn)、個(gè)人客戶經(jīng)理的服務(wù)流程和崗位職責(zé)規(guī)范進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化梳理,協(xié)助在江蘇建行進(jìn)行試點(diǎn)推廣。該項(xiàng)目目的在于對(duì)四個(gè)關(guān)鍵崗位進(jìn)行清分,使客戶獲得一致性的客戶體驗(yàn)。
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總行網(wǎng)點(diǎn)軟轉(zhuǎn)試點(diǎn)(寧波)項(xiàng)目 2011.11-2012.3
擔(dān)任外部輔導(dǎo)顧問(wèn),負(fù)責(zé)試點(diǎn)分行網(wǎng)點(diǎn)績(jī)效輔導(dǎo)、營(yíng)銷技能輔導(dǎo)、流程導(dǎo)入工作。該項(xiàng)目基于IBM軟轉(zhuǎn)解決方案進(jìn)行實(shí)踐,目的在于推動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型深化。
通信系統(tǒng):
中國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目 2011.3-2011.9
擔(dān)任項(xiàng)目核心成員,完成了系統(tǒng)功能需求分析、挖掘和整理,當(dāng)前正在參與員工學(xué)習(xí)與分享門(mén)戶系統(tǒng)建設(shè)工作,該項(xiàng)目目的在于推動(dòng)組織培訓(xùn)工作由培訓(xùn)向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)型。
中國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)與績(jī)效專業(yè)人士能力建模及提升項(xiàng)目 2010.9-2012.1
擔(dān)任項(xiàng)目組副組長(zhǎng),參與學(xué)習(xí)與績(jī)效專業(yè)人士能力模型構(gòu)建,并基于該模型設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目,在組織內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)習(xí)與績(jī)效專業(yè)人士。該項(xiàng)目基于ASTD的WLP模型進(jìn)行深入研究和實(shí)踐,目的在于推動(dòng)培訓(xùn)工作由培訓(xùn)向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)型。
河南移動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)教研體系建設(shè)項(xiàng)目 2010.3-2012.1
擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理,負(fù)責(zé)整體教學(xué)教研體系設(shè)計(jì)規(guī)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督跟進(jìn)等工作。該項(xiàng)目通過(guò)對(duì)課程及內(nèi)訓(xùn)師體系進(jìn)行梳理和再規(guī)劃,再造課程、講師評(píng)審與認(rèn)證等流程和體系,配合公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型構(gòu)建新的教學(xué)教研系統(tǒng)。
鄭州移動(dòng)員工壓力疏導(dǎo)與緩解項(xiàng)目 2009.6-2010.1
擔(dān)任項(xiàng)目核心成員,負(fù)責(zé)項(xiàng)目調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、講授、評(píng)估等工作,并制作了《快樂(lè)工作》雜志。該項(xiàng)目通過(guò)對(duì)員工個(gè)體及組織體系的全面調(diào)研,尋找員工壓力疏導(dǎo)與緩解的根本解。最終,設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了系列減壓課程,經(jīng)實(shí)施與跟進(jìn),效果良好。
鄭州移動(dòng)客戶經(jīng)理銷售、服務(wù)、管理技能提升項(xiàng)目 2004.10-2005.11
擔(dān)任項(xiàng)目核心成員,參與項(xiàng)目調(diào)研與分析,負(fù)責(zé)《一線管理者培訓(xùn)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》課程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、講授、評(píng)估工作。該項(xiàng)目通過(guò)對(duì)營(yíng)銷人員進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研,確定培訓(xùn)需求,根據(jù)需求有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)課程,實(shí)施培訓(xùn)與跟進(jìn)。
白瑛老師版權(quán)研發(fā)項(xiàng)目:
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》項(xiàng)目7天,公開(kāi)課2天
《效能導(dǎo)師-讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)》項(xiàng)目5天,公開(kāi)課2天
TTT版權(quán)系列課程:
《TTT系列:全面授課技能訓(xùn)練》
《TTT系列:全流程課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》
《TTT系列:培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM》
《精準(zhǔn)呈現(xiàn)—PPT設(shè)計(jì)與制作》
《基于五星教學(xué)的微課開(kāi)發(fā)》
思維\通用管理版權(quán)系列課程:
《FISH的哲學(xué)—高效快樂(lè)工作》
《思維導(dǎo)圖商業(yè)應(yīng)用》
《創(chuàng)新思維技術(shù)》
授課風(fēng)格:
課程側(cè)重于實(shí)戰(zhàn),通過(guò)有效的互動(dòng)、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)員的參與度。使學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)最大程度的達(dá)成培訓(xùn)目的,提升企業(yè)培訓(xùn)投資回報(bào)。課程按照2/7/1原理以實(shí)戰(zhàn)為主;培訓(xùn)與教練技術(shù)的融合。重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)前、中、后三階段配合,訓(xùn)前包括專屬課前調(diào)查問(wèn)卷、本課程預(yù)習(xí)材料;訓(xùn)后有行動(dòng)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)估方案;最大程度的保障學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
國(guó)有銀行:農(nóng)業(yè)銀行銀川分行、農(nóng)業(yè)銀行江蘇分行、農(nóng)業(yè)銀行常州分行、農(nóng)業(yè)銀行大連分行、農(nóng)業(yè)銀行淮北分行、農(nóng)業(yè)銀行沈陽(yáng)分行、農(nóng)業(yè)銀行天津分行、工商銀行貴陽(yáng)分行、工商銀行北京市分行、工商銀行廣州分行,工商銀行深圳分行、建設(shè)銀行云南分行、建設(shè)銀行長(zhǎng)沙分行、建設(shè)銀行岳陽(yáng)分行、建設(shè)銀行三門(mén)峽分行、建設(shè)銀行株洲分行、建設(shè)銀行北京分行、建設(shè)銀行東莞分行,建設(shè)銀行昆明分行、中國(guó)銀行阜陽(yáng)市分行、中國(guó)銀行滁州市分行、中國(guó)銀行寧波市分行、中國(guó)銀行南京市分行、中國(guó)銀行安徽分行、中國(guó)銀行南陽(yáng)分行
農(nóng)信社與股份制銀行:內(nèi)蒙赤峰農(nóng)信社、西安農(nóng)商行、東莞中信銀行、東莞招商銀行、海安農(nóng)商行、順德農(nóng)商行、鄭州廣大銀行、黃岡市農(nóng)信社聯(lián)合社、黃梅縣農(nóng)信社聯(lián)合社、蘄春縣城關(guān)農(nóng)信社、陳策樓農(nóng)信社、招商銀行廣東分行、招商銀行保定分行、招商銀行邢臺(tái)分行、浦發(fā)銀行遼寧分行、浦發(fā)銀行安微分行等
通訊行業(yè):廣東電信、河南電信、四川電信、亳州電信、安徽電信、湖南電信、武漢電信、海南電信、鄭州電信、上海電信、鹽城電信、浙江電信、廣州移動(dòng)、深圳移動(dòng)、河南移動(dòng)、東莞移動(dòng)、北京移動(dòng)、陜西移動(dòng)、福建移動(dòng)、江西移動(dòng)、遼寧移動(dòng)、興義移動(dòng)、江蘇移動(dòng)、孝感移動(dòng)、武漢移動(dòng)、新疆移動(dòng)、保定移動(dòng)、安徽移動(dòng)、天津移動(dòng)、黑龍江省移動(dòng)、雙鴨山移動(dòng)、無(wú)錫移動(dòng)
航空、煙草、汽車(chē)行業(yè):呼和浩特白塔機(jī)場(chǎng)、北京民航航空公司、海南民航航空公司、河南煙草、湖北煙草、湖南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司郴州卷煙廠、東風(fēng)商務(wù)汽車(chē)車(chē)身長(zhǎng)、長(zhǎng)沙卡斯馬汽車(chē)系統(tǒng)有限公司、東風(fēng)貿(mào)易公司、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司等
能源、化工、水電系統(tǒng):中糧集團(tuán)、廣州中建八局、中建八局深圳分公司、中海油油建公司、惠州中廣核集團(tuán)、湘電集團(tuán)、四川電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)、上海電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、河南電力、鶴壁電力、安陽(yáng)電力、溫州電力、泰興廣電、國(guó)網(wǎng)中興公司、昆明供電設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司、華能瀾滄江水電有限公司、武漢鋼鐵集團(tuán)公司、一電科技、臺(tái)江供電局、南京電力公司、中國(guó)石化儀征化纖股份有限公司等
建筑、房地產(chǎn)系統(tǒng):廣州越秀地產(chǎn)、成都龍湖地產(chǎn)、河南城市建設(shè)規(guī)劃總院、成都藍(lán)光集團(tuán)、西安紫薇地產(chǎn)、河南楷林物業(yè)有限公司、正合置業(yè)、北京東易日盛裝飾公司、廣東美的制冷設(shè)備有限公司、廣西壇百高速公路有限公司、武漢高速鐵路、青島港集團(tuán)
商貿(mào)、服裝、食品、醫(yī)藥及快速消費(fèi)品系統(tǒng):361度、歐萊雅(中國(guó))、延鋒內(nèi)飾、瑪絲菲爾、武漢絲寶、華潤(rùn)三九、湖北遠(yuǎn)太藥業(yè)有限公司、蒙牛集團(tuán)、伊利集團(tuán)、富士康集團(tuán)、可口可樂(lè)、紅牛、恰恰集團(tuán)、頂新集團(tuán)(康師傅)、珠海普樂(lè)美廚具有限公司等
大型集團(tuán)公司、外企:阿里巴巴、蘇寧電器、聯(lián)想集團(tuán)、河北惠康集團(tuán)、深圳英格特、海南海景樂(lè)園國(guó)際有限公司、RIM公司、中山中小企業(yè)服務(wù)中心、北京筆克公司、意拉德電子、杰瑞集團(tuán)、曙光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、金邦達(dá)保密卡有限公司等
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對(duì)企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過(guò)程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識(shí),又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫(kù),涉及18個(gè)領(lǐng)域,近千個(gè)案例,并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前,我們會(huì)為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師,供客戶進(jìn)行比對(duì)選擇,根據(jù)客戶需求及問(wèn)題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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